小学语文《行款的书写与布局》说课稿名师制作精品教学课件.doc
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4、课稿各位领导下午好,今天我说课的课题是校本写字课书写的行款与布局,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标和教学过程四个方面向大家做以汇报。第一 ,教材分析自建校十七年来,我们学校始终将写字育人作为学校的校本课程,学校依据国家写字指导纲要,根据学生的学习规律,分年级段制定了写字教学目标,并按照由易到难,由简到繁,由少到多的原则,编制了贯穿一至六年级的低、中、高三册写字校本教材。低段教材是基础,供一、二年级使用;中册教材是主训练,供三、四年级使用;高册教材重强化,供五、六年级使用。因为教材内容的选择结合了现行语文教材,所以写字教材的使用还可以结合语文课本中的生字学习同步训练。这节课我所执教的是校本
5、写字教材下册中针对五年级学生的有关行款书写的内容,这段文字是我精心挑选的有关读书方面的精彩片段:“选择合适的读物是一种本领,掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。”主要让孩子通过行款的学习,了解横式行款的书写要求,学会正确地书写一段横式文字。第二、学情分析通过前四年在写字方面循序渐进的学习,五年级的孩子已经学会了正确的执笔姿势和写字姿势,熟练地掌握汉字的基本笔画、笔顺规则,能选择合适的钢笔正确、规范、整洁地书写上下、左右、半包围、全包围以及品字结构等的正楷字,在写字过程中能熟练正确地运笔,养成了良好的写字习惯。但是,写一段文字,不仅仅是写好每一个字,更重要的要
6、讲究一定的章法,从整体上进行合理的布局,使其看起来美观、协调,在日常学习中,很多同学在写作文和抄写一段文字时行款的安排常常会出现许多问题。第三、教学目标新修订的课程标准对第三学段的写字目标是:“用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。”“写字姿势正确,有良好的书写习惯”。学校写字育人五年级写字目标中的第三、第四条也提出硬笔书写的要求:练习成段文字的书写,做到行款正确,章法有序,结构美观。在书写中培养细心、耐心和有恒心的良好行为品格。由此看出,小学第三学段在写字方面的具体训练重点是一段文字的书写。具体到五年级来说,重点是通过一段文字的仿写和练习,初步学会正确地安排一段文字的行款和布局,并
7、做到书写正确,文面整洁,大小均匀。怎样做就是正确安排文字的行款和布局?就是要做到行款整齐,布局合理。文字写在一行的中间(即上留“天”,下留“地”), 行与行之间,字与字之间的距离均等,这就是做到了行款整齐;文字的开头空两格,整段文字前后安排合理,这就做到了布局合理。总之一句话,五年级的行款书写既要做到书写正确、行款整齐、布局合理、文面整洁,又要在自己的书写过程中体现正确的双姿,同时在书写的过程中,感受文字的形体美,养成细心观察和认真书写的习惯。根据以上分析,结合学生的实际,我确定了以下教学目标:1、通过仿写和练习,初步学会正确地安排一段文字的行款和布局,并做到书写规范、整洁,大小匀称。 2、知
8、道正确的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。3、在写字过程中,感受文字的形体美,培养写字的兴趣。4、培养细心观察和认真书写的好习惯。其中目标1和目标2是知识能力目标,也是重点和难点,目标3和4是情感目标四、教学过程为了很好地完成教学目标,本课我设计了“欣赏作品,了解章法指导观察,归纳方法辨析矫正,示范指导仿写练习,规范双姿自评互改,作品创作佳作欣赏,归纳提升课堂总结,拓展延伸”等几个层层递进的环节,创设条件,激发兴趣,发挥学生的主动性,既让他们了解书法的魅力,受到美的熏陶,又让他们进行观察、总结、练习、评价,在实践中学会正确地书写一段文字。下面具体说一说每个环节的设计以及设计意图:一、
9、欣赏作品,了解章法课的开始,我搜集了一些完整的优秀书法作品展示给学生,让学生边欣赏边观察,这些作品的格式有哪些,接着出示了一幅横式的作品,让学生观察它由哪几部分组成?高年级的同学已经有了一定的作品欣赏的基础,让他们带着任务来欣赏,学生不仅能集中注意力,而且能通过观察了解书法作品的格式和基本章法。通过交流总结,孩子们不难看出,书法作品一般有横式、竖式和扇面三种格式。一幅完整的书法作品,不但包括题目和正文,还要有落款和印章,必须讲究一定的章法。这不仅让学生掌握了基本的书法常识,而且引导学生从篇章这一整体出发来观察和欣赏作品,为后面的行款的书写创作打下良好的基础。当然,为了激发学生的兴趣,也经常采取
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