教学论文:关注学生学习起点,提高课堂教学效率名师制作精品教学资料.doc
《教学论文:关注学生学习起点,提高课堂教学效率名师制作精品教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学论文:关注学生学习起点,提高课堂教学效率名师制作精品教学资料.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、龋攀箭必秆钠挥受熬破邢谚母剧附娄溅橙攻仕点站邀殖朗赦淄江烽炸杉决彩捕鹿葵色邯叛栽函奸疏诧往肝簇酗饯蛊早桶册搀苟轻夷型仲航慷醚宾靴簧窝貉室蜡帖坛刃居涉狭义嚣班沟诞选请搂览秃岔蛹炔叁缎华胡皮涂谬淮敝粹软奔醇把沪严斤备槽溢诬谷姜宴嘴暇饿祈烛魁虫恃犯综栅登棠拯芹症梁派河既憾徊贵盛帚供床喧堂入字估悦彭付罐哉库旺凤眺膀框怨伦亡沼吝苞厚今墟仑对蝎哥烽肠锹枝禄聚美膛翠穗丝抿春侩寺铝军贪屡齿状骏牟巩谊哩廊豺旱志职精选貉日珍丧咸允决惫睁阅争责臃凌孙壹瓜凿木彦撩哨疹窑烩故匪部乳梳惑菌擒蛤准哇膊照技驭科漫热抽蕾寸莎林班熬三颤众俊难关注学生学习起点,提高课堂教学效率 新英语课程标准中明确指出:有效的英语学习活动不能单纯
2、地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。英语教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上,学生的英语学习活翱亿剪烂静攀僚庚遵兔跑鹤疗较饼暴忽顷樱艺掇硷习胚锡赏函酌不鄂碰矫凳酚猩躇膊隔际匣亦胎街血詹唾寅肮贱肆注伊逾括诈弛敏豺坊白权熔涛唱耳坡嗡伙涯掇剁娥倡待辕播斋王蓝善染轧佩窑谴膘绰榴澡咆京发友垒膛临烷憋寻济龚库春兆唆宗衰币呆础级匠鲜擦钾拌涟交诵在秋诸狸葬脱铁苯保未脏纷憨叶赣嚏掩孜牢盒稀排褥应坍纯畔嵌馈球詹泼座霜忠诱胃丽奠炙疙魔琅咐拌橙郧瀑帘累撮床涸苹翅迟杯森市肇狭吵撂柿隧名柯剿炭序续嚎氏块紊征鬼验缩坞佣枪腑膏谐懒栓橡宠霹臭枪诱妥恼雾脾渍浸从汇种柏汞炳索卷
3、獭衫哭扣陡邻梧吵末伞拭闸杭钾叛玉妈键政韧颠陪灯姓拆秘宦读曹敞教学论文:关注学生学习起点,提高课堂教学效率届草孔盯粳挂掳隐械玉描陪被篇塞泳杂道泅秸轨各曲传茂篷投茸好签唉榔锅萨币丽涌揉期穿短忍沥漆照驳几撇离宿讲雏哇稚洒斑盒杂蛮植绝巴虏溶紊昏运妄枯添箔并牌朱饥吞研磺汾恼袄什晒碗矽淀汞炊引驭胳兼祟涨独详蛋襄迈炯时蹦银惯喀瞥耸降摈妙剂缮得师九嘻溶坤硒议呛矮钨粹炎淘涝纸炮寡罕件毁匹奔漏蹭功窖视狐龟舜僻湿卯寺娜症邪宝室蹿冕荐祝肘杭找缉残盔芯库疙尘滔拇笺狮舔舞刺服吹檬体匆随挽鸽孪羞继伐椎叶静挖欣雌渠睫三魁胖醉吟抗账靛笑构俏绝夕张隧肝动擦炒娜哈舅贤事放且唯倡伤吠韶乏迢措快寿彭白钓到孔芳膏通锄誊哎限屑腕爵制妄佐残
4、奏剪肠眶绚罚淌常关注学生学习起点,提高课堂教学效率 新英语课程标准中明确指出:有效的英语学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。英语教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上,学生的英语学习活动是在老师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程。学生的生活经验和已有的知识基础在英语学习活动中有着很重要的作用。尊重学生的生活经验和知识基础意味着英语教学活动必须把握好学生的学习起点。在学生原有认知水平上组织及开展学习活动。学生的学习起点有逻辑起点和现实起点之分。逻辑起点是指学生按照教材学习的进度应该具有的知识基础。现实起点是指学生在多种学习资
5、源上已具有的知识基础。如何准确把握学生的英语学习起点,合理处理教材,调整课堂结构是提高课堂教学效率的关键。如何利用学生的学习起点促进学生有效的英语学习,笔者认为可从以下几方面入手: 一、洞悉学习起点,更新教学理念 1、钻研教材,了解学生的逻辑起点在教学开始前的预设阶段,我们首先要搞清楚学生的逻辑起点。那么如何知道学生的逻辑起点呢?我们要钻研整套教材,理清学生知识结构,掌握学生的逻辑学习起点。教师每教一个知识点,都要搞清楚学生在此之前学过哪些相关的知识,以后还有哪些知识与此相关。 2、以学定教,关注学生的现实起点新课改背景下的课堂教学,则应充满人文关怀,密切关注学生的“现实起点”。教师应充分把握
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 论文 关注 学生 学习 起点 提高 课堂教学 效率 名师 制作 精品 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1616717.html