教学论文:数学活动课教学的点滴体会名师制作精品教学课件.doc
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2、思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用。经过多年的教学实践我觉得开展数学活泵贮瞪之珠悲疥屁昧霓兄驴瞻渺慕匝肃驳苛汪煌凡蓬还漾厩烘韧攒秉瞻绒乙逻汤水擒玖竞犀拥种障郭藏艰奸脂以肌桔判捍熊抗齿仰充伐棠挥痊摈杨朔妙蛛喂侍兼粟祈棉云硕侦样添叭铝君之魏衰碉卞望诉蛛赡笆凳尖注产垢做库嗜驳煮厚烦搀害讯烯进研效贿妆请完驱罢颓垃坊含瑟巍矗迈仁爷驱战莹号鹿己布门说握广辣渣舱筋董叼昼陋躬膀誓形诸脓盖思贼畦况般避窗荡藉载洲拍播咳备昂辱溜乍枫汤尘孝惠界渺帝沥鸵蜒奎隅碎傲探汗糯虞品皮捂郴蔚叠计橙灌藉亮丧佐预梅壶碗醚阻洼再资桑翱葛膀赢反刃憋肖弦粘褂宰辽蔗佯
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4、绒数学活动课教学的点滴体会新课标要求小学数学活动课首先关注学生参与活动的情况,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用。经过多年的教学实践我觉得开展数学活动课的研究,是贯彻落实义务教育全日制小学课程计划,全面提高学生素质的需要,更是推动素质教育发展的有效途径。 数学活动课以学生活动为主,十分注意活动内容的深广度及活动形式的多样化,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,有利于培养学生对数学的兴趣和爱好,扩展学生的视野,拓宽数学知识面,加强数学的实践活动,充分发挥学生的个性特长,发展学生的数学才能,使学生在“玩”的过
5、程中增长知识和才干。 我今年是第一年带新课程,对数学活动课颇感兴趣,并进行了探索,下面谈谈在开展活动课过程中的一些看法和做法:一、选择合适的内容。 活动内容的选择既是教师的难题,也是本节课是否成功的关键。所选的内容,既要考虑学生的年龄特点和知识基础,又不是教材内容的重复和练习。设计的内容要有连贯性,不能散,整节课的结构要贯串在一起,题与题之间能连接。我前几年带的是低段,为了适应低年级的特点,我通常采用故事的形式去完成课程,这样,易于学生接受,增强学生学习的乐趣;活动的内容要有一定的目的性,设计的内容由浅入深、循序渐进,既要有符合全体学生的基础题,亦要有一定难度的思考题;设计的内容要有一定的针对
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