探讨高考物理复习专题设计的思路.doc
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1、探讨高考物理复习专题设计的思路许多高中生对物理又爱又恨,爱的是思考时进行头脑风暴的趣味性,恨的是在经过千回百转的思考之后依然得不到想要的答案.面对决定命运的高考,面对这难以攻克的城堡,学生们都束手无策,只能选择逃避.胜利属于勇敢者的挑战,逃避解决不了问题的实质,所以学生在探索解决问题方法的同时,老师也要竭尽所能从教学的角度帮助学生提高学习.1设计复习专题的必要性(加强各个章节内容间的逻辑性,提高教学效率)物理拥有丰富的知识和庞大的学科系统.不论初中还是高中,物理的教学都是按照教材的章节进行课程设置的,虽然所学知识前后部分会有一定的内在逻辑联系,但是联系的紧密程度依然不高,所有的知识都是断断续续
2、的片段.到了高三临近高考,高中所有的物理教育内容已经全部完成.要使学生和老师都对高考胸有成竹,必须要对整个高中的物理知识进行全面的梳理和归类,最好的方式就是设置专题进行专题复习.所谓专题就是按照知识点不同的性质特征,将高中物理的知识点进行归类,具有相同或者相关性质特征的知识点被归为同一个专题类型.这样对知识点进行分类之后,学生对于整个高中物理的知识点及其之间的联系就有清楚的认识,对整个高中的物理形成初步的知识框架,有助于对高中物理学科的整体把握.2专题的特点专题具有强烈的针对性.所谓专题关键就在于一个专字,专门的题型和内容.例如力学专题,则主要包括力学的概念,相关的计算公式,典型题型的解题方法
3、和思路.此外还可以延伸复习涉及电场力和磁场力的运动和能量转化问题,帮助学生进一步掌握运用力的观点和能量的观点解决力学问题.专题具有特殊性.不同知识点组成的专题,有不同的内容,不同的典型题型,不同的解题思路,不同的考试重点,具有自己的特殊性.例如电学专题的考试重点是电学实验,而电磁场考试的重点是带电粒子在电磁场的运动问题.3复习专题设计的原则3.1坚持科学合理的原则物理作为一门自然科学,在教学过程中理应坚持科学合理的原则,符合教育心理学原理和逻辑学方法.专题复习是对物理第二阶段的学习,重点不是知识点的介绍而是查漏补缺.因此,要根据学习中的遗忘规律,帮助学生重拾记忆;根据学生学习不足的情况,重点讲
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- 关 键 词:
- 探讨 高考 物理 复习 专题 设计 思路
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