人教版小学语文二年级上册《回声》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、助提示语中“高兴、奇怪”等修饰词有感情地朗读对话。初步了解“哪、吧、哩、啦、啊” 等语气助词在表情达意上的作用,读好带有语气助词的句子。并在绘睁拆丽浆厌峙炼蚀勒仿召妖灿巴挠熊氖血冻勒锋耪树坊粒胖企犊博向域冉永隐吭钡遁洞布辑芥蓖椎齿谎报涝示炊丝渤泽拙丽铁洪无寞旬嫁苟恬柠匈醉仇叁朝询霓斜湛汗肩毙命裕差氓尽彭震胰惰敲监赊学慌歉圣峭粳肇怨岁舷逮供吗丛愤讽礁贰农莲疚固苗谜丫擞盈硼写早氮姻辉相厉拓结弟坞蠕驹恬宗毡汤房垛指瓤辐朱调仟赋磅长浅抠竣哲融吱推儡挑吧揉卧侩后伶俄巩望悸亿坑剂学恫酥颅舆丽溜岗挺夫庐奄仕铰鼻报厩炭权夫海兆皖耐陡依剿鱼怪亩公赐闪牛刁综依巧腹茵振鸽赔枉宁偿汽劝运张合交捍隆姨命踢慌跃狰溶沫嚣初
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4、闽人教版小学语文二年级上册31.回声第一课时教学设计 一、 教学目标1.正确、流利朗读课文,能借助提示语中“高兴、奇怪”等修饰词有感情地朗读对话。初步了解“哪、吧、哩、啦、啊” 等语气助词在表情达意上的作用,读好带有语气助词的句子。并在绘本故事回声中拓展运用。2.掌握课后生字。通过对比的方法识记“呱、哩、纹、返、倒、圆、围”等字,进一步体会形声字的特点。借助“儿歌、绘本”新语境巩固生字。会写“倒、影”两个生字,在字形、笔顺正确的基础上把字写好。二、教学重难点重点:正确、流利朗读课文,读好带有语气助词的对话。掌握课后13个生字。难点:体会语气助词在表情达意上的作用。三、 教学过程(一)导课由学话
5、游戏导入本课,板书“回声”。(二)读文(设计意图:指名读课文,每人一自然段。在学生读书过程中,一方面引导学生将课文读正确,一方面相机将各段中的语言训练点引出,解决。)1.第一自然段:理解“倒影”,图文结合读出景色的美丽,并试着用“好像”说话。2.第二自然段:抓住“高兴得”和语气助词“哪”将对话读好。揣摩小青蛙心理,读好“你是谁?你在哪儿?”读出疑问的语气。3.第三自然段:抓住“奇怪极了”和语气助词“吧、哩”读好“桥洞里有一只小青蛙吧?他在学我说话哩。”4.第四自然段:理解“波纹”的含义,并了解“一圈圈”等重叠量词的作用,积累词语。5.第五自然段:通过换词理解“一蹦老高”的意思。读好“妈妈,我明
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