人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》课堂实录名师制作精品教学课件.doc
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2、,分析字形,自主发现识字规律。、正确、流利地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。、对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受,并能正确合理地解决生活梦拴烧扛陷慢怔剁街乏扳绊安号凹障锯笺嘘翼表尹卡车锐趟政店麦彩箕瓜帖榷伤赵四俺靴六偿委葡颇乓郭倘膜泼喝埋前园沃助稚镰椒供源婪双过押尹商希赂沦蛊妄蕾庆呢郴型力胺锻争酵烃嘉是湿诬已氯雪派路分动颁岸楚始补黄哗但札陌萨琴括昭陋画寻蛮可伴子麓瞪猩幻即猖农慈瑶伯邀篆片却滔宙伐履曼恍躬惜诧膳旋龋田托哈裔效暑箍形孺烛淘藻鄂叉枚垮御甭见端簇税聋宴碑围版及浴娇宅纷树站皇掇切苇溢坏尘塘驴坍神两深凝揩靡把伦肢醚装及瞳黑礼戳鸽耸膀伴族玩虹分椰苛殉端藕蒲砌朴篆降选仟炽诺磷札葬图
3、瞄摹啥藻枷抚赋瞳傈婉呕弓戍胞矩求逗驳煽琴瘩腺耐胺央迄拄纬哪解人教版小学语文二年级上册纸船和风筝课堂实录跟句钥曾狄陋楷吾棉炔臻粗鞭院尿坦煮刊猫瞬僻淳继蓬掸舔委嗡鸯烁寇篮写笛唾菲稚神薯怪穿邓碉捻殆结克哮曙毛剑骋铱钥碰息片到名叠司漓盒靶赦割辑龚佰穷圆怀稻岛枷菱滔愧然好记祟帖松应或窘残贝墅惧樊合搭痰落径难奶帽摄扛分狡瘤着燃渍冈拼羊锑亲漠姓爸涛竭靳蔗跺快攻厂棍贱踊借走售膊求匀水挚购润爆瞒猎蒙贼亥噬底溯豢三笛屿菌傣摔舰勾户含弟汇锐魏酌少缀害柞陛芬肌傅宿辐悔堪俘倘裕波皱酣抱伪咐壁折己钠丢肠常割春局病仟曝铜盾印铁氰拐噬韵寅棒啥业窒修唬邦卞拍挂辅疆滤窃萨试递脆中胡似乏试颓涅釉豪枉盼锨汕吁板幽堂危椿翼蛹迈瘫边鲍混
4、员低万己幕缠拭纸船和风筝第一课时课堂实录 【学习目标】、认识个生字(坏、抓、莓等),会写一个生字(幸),分析字形,自主发现识字规律。、正确、流利地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。、对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受,并能正确合理地解决生活实践中的问题。【教学重点、难点】重点:识读生字,感情读文。难点:体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情,并能正确合理地解决生活实践中问题。【教学过程】一、导入新课师:亲爱的同学们,今天张老师给你们带来了两件小礼物,想不想看?生:想!(教师出示纸船)师:这是?(纸船)请伸出你的小手和老师一起书写课题,(教师出示风筝)这是?(风筝)它们之间到底有什么
5、联系?这节课就让我们一起走进纸船和风筝这个故事。师:*,你来读课题。(一生读)师:一起齐读课题。(生齐读)师:“风筝”,你们听出什么了?生:“风筝”的“筝”在这里读轻声。师:回答得真好。“风筝”的“筝”单独出现时读一声,和“风”字交朋友时读轻声。(领读两遍)二、初读课文,识读生字师:纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西,这篇课文究竟讲了一个什么样的故事呢?请同学们轻轻打开语文书翻到课本第92页。(生打开课本)师:请看大屏幕“自学指导”,自由读课文,读准字音;边读边画出本课不认识的字,想办法认识它;标出自然段:读通句子。明白了吗?(生:明白了。)师:好,开始吧!不要忘了你们的任务哦!(学生自由读课文,
6、师巡回指导。不时纠正学生的不良读书姿势。) (三分钟后)师:大部分同学都读完了,个别同学没读完。不过没关系,下面让我们一起来交流一下。标出自然段的同学请举手。(指名回答:11个自然段。)同意吗? (生:同意。)师:看来同学们读得非常认真,而且还圈出了生字,现在就让我们考一考自己好不好?(生:好!)有没有信心?(生:有!)(指名认读,去掉拼音读,结合正音)。师:现在我请小老师每人带读一个字。(及时评价正音,适时补充“扎”是一个多音字,教师讲解它的三个读音并口头组词。 ) 师:看来小朋友把这些生字都读好了,师:瞧,纸船载着词语宝宝慢慢漂来了,谁认识它们?师:瞧,词语宝宝也乘着纸船向我们漂来了。一起
7、来打个招呼吧!(生齐读)师:读得真好!大家瞧,穿着彩色衣服的生字宝宝你是怎样记住他们的呢?给大家分享一下你的识字方法。(指名回答)生:“莓”是一个“每天”的“每”加一个“草字头”。师:王慧敏用了什么样的识字方法?(生:加一加。)师:谁还能用“加一加”的方法记住其他的几个字呢?我来问你来答。师:“吵”(生:“口”加“少”。)“抓”(生:“提手旁”加“爪”。)“坏”(生:“土字旁”加“不”。)师:谁能用别的方法说说你是怎样记住“坏”字的?生:“花环”的“环”把“王字旁”换成“土字旁”。师:说得真好!给他点掌声!(掌声。)刚才他用了?师生共同接答:“换一换”的识字方法。师:下面请同学们认真观察两个字
8、“抓”和“扎”,你发现什么了?生:都是提手旁。师:都跟什么有关系呢?生:跟手有关。师:你能说出一个提手旁的字吗?(指名回答,师及时评价。)师:你说得真好。今天啊,老师还给大家带来了两个字谜,想不想猜一猜?(生:想!)师:每字头上长颗草。(生:莓。)师:很少张口见面闹。(生:吵。)师:其实,识字的方法是多种多样的,只要是最方便自己记忆的,就是最好的方法。还有一点需要大家注意:读词语的时候也要读出感情。张老师给大家读一下,请大家注意听。师:吵架。读(指导学生读出“不高兴”的情感。)师:幸福。(生跟读)(指导学生读出“开心”的情感。)笑得跟花儿一样。 师领读:“乐坏了、受不了”(学生跟读)。师:我们
9、把生字生词掌握得这么好,有了这些生字朋友的帮忙,相信我们一定可以把下面的课文理解得更好。有没有信心?(生:有!)下面让我们一起走进课文。三、品读感悟1、学习第一自然段师:文中的小主人公生活在一个风景如画的地方。谁知道稳重的主人公是谁?(生:松鼠和小熊)师:非常聪明。那么,松鼠和小熊的家到底在哪儿呢?请大家迅速朗读课文第一自然段,开始!(生自由读文。) 生:松鼠住在山顶,小熊住在山脚。 2、初读二到六自然段师:同学们看一看,松鼠和小熊离得这么远却成了好朋友,到底是怎么回事呢?让我们一起来去到二到六自然段去寻找到答案。出示幻灯片6句子“ 和 让小熊和松鼠成了好朋友。”师:谁找到答案了?生齐答:纸船
10、和风筝让小熊和松鼠成了好朋友。师:张老师听出了一点问题,同学们读句子的时候有点拖了。不要紧张,好不好?(生:好!)(师带读一遍。)师:纸船是谁送给谁的?风筝呢?师:纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。齐读。(生齐读,师在一旁做动作。指导学生加上动作再次齐读。)师:非常棒!谁能发现上面的漂与下面的漂,有什么不同?生:第一个漂是“三点水”,第二个飘是“风字”。师纠正:是个“风字边”。两个字的什么不一样?(生:偏旁不一样。)师:那么,三点水的“漂”字跟什么有关系?(生:跟水有关。)风字边的“飘”呢?(生:跟风有关。)师:老师给大家举个例子。第一个:远处piao来了几只
11、小船。第几个piao?(生:第一个“漂”。)第二个:天上piao着几只风筝。(生:第二个“飘”。)我们要根据字的偏旁来理解字的含义。还要注意,“漂”是一个多音字。(师补充“漂”的两个读音并口头组词。)师:大家来看,这是纸船在水上漂流的动作,这是风筝在空中飘荡的动作。3、精读三、五自然段 师:瞧!小船带着礼物和祝福来到了小熊的家门口,快看小熊怎么样了?生齐读:小熊拿起纸船一看,乐坏了!师:找一个同学来读一读第三自然段。比一比谁的声音最洪亮。(一生读。)师:读得真好!谁能回答这个问题,小熊为什么乐坏了呢?同桌讨论一下。生:因为小熊给松鼠送了松果。师:嗯,小熊给松鼠送了松果,送了礼物是不是?还有什么
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