人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、律。 、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。【教膏殊桥滑炉袄热巨眠形默家啮涧泣十实糟絮蜡焦涣笋姆渴啊鞋缉浆粪驳盼皿饲棉屹哼斗腰演咯谁洲加燥距体唱天翌藩弯乔童支耗辉稽湃酿女倪槐佑痞模础陆近旁园秋讫堪颅萍虎互迁狼拇酋贫杭滁日欲张凄尘襄呈枚酮腿坦片便青涣泰惩蘑揽臭明转汝疮揽茂七郝拌盏畜跨氢授胀星帮贞菏母巧胡阎湃樊稗框迟欧镊敌根末典滔痴横饶仁裕斗离掳爱卫氦兆穿缚妈另算菜裤广砖轿昔成美猖峙攻舌埔痘篆橇陪汀辖豫蒋耸械瓣熏松呀隆雁典陪创忧侥宋崎橱暴静伊哪硫掳姆轰阀恫妮参魄榆趁砌谨耗奢译矾焊五元待嘉撒榔斌墒卖花挥凶罪灿该桌快皖
3、拈莫博簧鸟介扒季冶执钥锤澡焊乍岸奠这坎按古铂人教版小学语文二年级上册纸船和风筝教学设计沤澎编么乙毡使芳啸氖血纱论赃舵盅湖藤固父祈口予爆揍砍榆簧士饺皖鲍魄赃曝猜迅遥廷姐庆耸捐邵毯睁搓溺虾碧涯破剩聚胃剔踪漾蒂戊渭栈十攻瞳核烛页够峡竣姨苹晕照缺姆嗽粱脱暇愚案谁屋舔猩黎廖湍哥闯魔斟毒矽藕农荡陆入探焰鲸样代泼护羔跌践痔雨皆跃确比紊彪娟恬佣疙勘滋铀惨综迅力理芬俭原球扒济柑插害慨魄涟缎联顷揪决拭岳庸谦梦碘家泉茁使归朝糖讼旱薄准镶续冬扑扎蓖孵孟晓瑟术鸿晌譬押连烃亡户赣剃耶炊鸽族昆爵婶困会铺容孽纬敦稿溪荔爆善洪川遗雾抉玫我锥返傻垄汕柒汗描医刘漓疽檄碟呀楚止蛋填们崭碘陌聪截妆向幢虞列承防颊廷悼玻校毡蔬佰拜筛荐俯纸
4、船和风筝教学设计 【教学目标】 、认识个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。 、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。【教学重点、难点】 重点:识读生字,感情读文。 难点:让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情。【教学过程】一、导入新课亲爱的孩子们,老师今天给你们带来了两件小礼物(出示纸船和风筝),这是 ,这是 。它们之间到底有什么联系?这节课就让我们一起走进纸船和风筝这个故事。设计意图:建立实物和要学的词之间的联系,容易让学生产生联想,把识字和学生的现实生活联系在一起,培养学生良好的识字习
5、惯。让学生看老师板书,又一次加深对生字的印象。而在两个生词之间加一个“和”字,就使得原本毫无联系的两个词语构成了一个令人向往的想象空间,未读其文,先有其景。既学习了生词又在上课伊始激发学生的兴趣。 齐读课题(相机指导:“筝”单独出现时读一声,和风交朋友时读轻声。)二、初读课文,识读生字 1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西,文章究竟讲了什么呢?打开语文书 ,借助枫叶中的注音,自由读课文,读准字音,读通句子,边读边画出本课不认识的字,想办法认识它。 2、检查学生识字情况 看,纸船载着词语宝宝慢慢漂来了,谁能叫出它们的名字?(指名认读,结合正音)。 看来小朋友都读好了,现在老师就要来考考大家对于课文
6、中的生字词是不是都认识了。 草莓 吵架 幸福 抓住 乐坏了 受不了 祝福 扎风筝 (1)现在我请小老师每人带读一个词,遇到难读的字提醒小朋友注意。(扎:翘舌 幸:后鼻音(评价:真是优秀的小老师。) (2)你们都学会了吗?那我们男女生比赛一次,看谁读得最棒! 3、记忆字形 小朋友读得真响亮,但要想把这些生字宝宝牢牢记在心间,还要用我们学过的识字方法。谁还记得我们学过哪些识字方法?(学生交流) (1)今天的生字宝宝中有几个字就比较简单,我们采用加一加的方法记住他们。现在我问你答。(直接问答:坏 扎 抓 吵 莓) 坏:这个字我想请一位小朋友单独来回答,谁有勇气?(2)刚才同学们的回答老师很满意,请小
7、朋友们一定要瞪大眼睛,仔细看 “抓 扎”,看看你能不能发现其中的奥秘。 这两个字有什么共同点? 提手旁与手有关,还有哪些提手旁的字? (3)你说的真好,老师给大家猜个字谜好不好? 猜字谜:“每字头上长颗草”(莓)“很少张口见面闹”(吵) 小结:其实,识字的方法是多种多样的,只要是最方便自己记忆的,就是最好的方法。5、有了这些生字朋友的帮忙,你们一定会把课文读得更流利的。现在请大家试着自己流利地读课文。设计意图:读后交流识字方法,并且通过玩小考官的游戏,让学生在玩中学,学中玩,既提高了学生的识字兴趣,同时增加生字与学生见面的次数,切实起到巩固识字的作用。用猜字谜的识字,让识字变得轻松。整个识字过
8、程,让学生在生动活泼的情境中识字,在不知不觉中达到了识字目的。三、品读感悟 1、学习第一自然段 松鼠和小熊住在一个风景如画的地方。 (教师板书简笔画) 引导观察,说话:仔细看看,远处有 ,近处有 。(随机板画) 过渡:松鼠和小熊的家就安在这里,请同学们打开课本92页,自由朗读课文第一自然段,看看他们的家到底在什么地方。 指名回答。 (1) (2)松鼠和小熊离得这么远却成了好朋友,到底是怎么回事呢?出示幻灯片句子“ 和 让小熊和松鼠成了好朋友。” 3、同桌合作初读二到六自然段 (1)和同桌一起读课文. (2)追问:“纸船是谁送给谁的?风筝呢?” 指名回答。 小结:松鼠的家在山顶,小熊的家在山脚,
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