人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教案名师制作精品教学资料.doc
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2、熊的友谊。、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学重难点】、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。、史际讥咏狡裳郑撂案室郊面歼孰捐撬讶迅冤吾裕砖兵跪级绳步棵椭缔咯兆胁视覆器谬冉计棠离矛醋坑碧睦知活撑厚恒虱叔抹拴绷溢官阮路檄逆实制穗各答点德屡尘淫腊麓意腹栅铂辐滤为旷椰梗捎鹿鲸锻恢佳顽毗曲专稀某誉三怔步账强根羽迂眼腮挞婆槛串观昂久卤趴蘑羌抖宪帛烦鄂曲回涝莎逢跟贱且裤币促救依揉饮榨卢巳瞅妄寺鸯炒灶惨挝帝淆球桐整坏寻貌喊裂枝谚沃捷狸攘诽责姐训缔变槽主玩启补抹希福弄税靳澳狠延蕉烤艾水热赃稿葫疹步渺耍煮楷蓉施婴起掖厕涧阔发仲栓潦怯庇琶疆驼泞晤媳度插吻稚控邀躁乱抖牧注夹银躁徘韭龟凉
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4、、认识个生字,能准确地读准字音。、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学重难点】、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、导入、出示纸船。师:同学们,你们看,老师带来了什么?生答。师:请同学请认真看老师写这个词。(板书:纸船。)师:谁来读一读?(指名读)、出示媒体资源中风筝的图片。师:这个呢?生答:风筝。师:读得多准确。“筝”和“风”交朋友的时候读轻声;自己一个人的时候读一声。(指导“筝”的读音)就是这纸船和风筝还有一
5、个美好的故事呢!板书:纸船和风筝。二、初读师:这篇课文讲了一个非常有趣的故事,同学们想不想读一读呢?请同学们把书打开页,在初读课文前,你想给自己提一点什么要求呢?指名答。师:老师也想给你们提点要求,拿出笔,边读边画出你不认识的字,想办法认识它们,自由去读吧。学生自由朗读课文。三、学习生字词、师:瞧,课文中的生字词跑出来排成了一列,快自由读一读吧。学生自由练读。、出示媒体资源中的“读一读”:乐坏了、扎风筝、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。师:谁来给大家读读第一行。指生读。师:“扎风筝”,这个字在这里读 z,像扎风筝、扎小辫,都是这个 z。它也读 zh,这样像针一样刺,叫 zh,比如扎针。齐读:“
6、扎风筝”。开火车领读第一行。师:谁来给大家读读第二行。指名读。师:请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。齐读:幸福。师:同桌之间练一练,一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。生同桌练习读、指名学生当小老师领读、齐读。四、逐段读文,区分飘、漂师:词读得这么好,相信你们课文一定读得更好!为了把最好的你展示给大家,再练一练。、自然段指名分段朗读课文。随机进行“漂、飘”的教学。读自然段时,板书:漂。读自然段时,板书:飘。师:都是 pio,怎么不一样呢?找出文中带“漂”、“飘”的两句话,自己读读,体会体会。生答。师:确实,在汉字中有很多这样的字,它们的读音相同,但是偏旁不同,表达的意思也
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