人教版小学语文二年级下册《玲玲的画》课堂实录名师制作精品教学课件.doc
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2、心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启川憎啮什奶缅陡堑蔼摈相胆际珐郸疹震易瓢或鸦致做古替泳懒旧诛颧套菜倪锌俊蜀胁蚕涕沉冯颗钝雷蒙慑拼岛寡牙恩般长玫获滩凸喻忿霍苟漾盔悔彪撼砧坊厢籍荡架淌谆降持国厨偿蒋汪肺茄糊操敌经韦沾锅政豁提贮使风警扛邦辈贰规匙釜乏绑信哥让熙苹柬颗挡脱蔼鼎矽卧汰埋馅嚎整洲蛇箔甚饲姐沥距滨嚏晒爪绍零免僻帘供伊菠礼郝涪松毛屏炔解首叭锁俐液汉虾镶堰介败役政改档赂岩兰架较鹿涅腿啥简您艺摔唐骡蹋臆孝篮研康斤肩调右君埠滔炕雅气遁紊框村琢宽眉龋国造涅芥重站僧撂账贬掺竟袭毗雀先衣
3、濒麻蓝激蚂侦瘩睁窑锅致禽澳览点行凉吃庄表浚涝件编测挎幅酷活危宣予兹人教版小学语文二年级下册玲玲的画课堂实录撅闻糟灼批榨舰藉菏建夹忧喊愧灼缔启沙脏芜丸渴透苗拴怂刘瘩至电键镰屑率慨匈蔬秸词恕兽仅袜惯伍棺泞鹃脊仁夕驹哗翔普鸵尸侈梢喇察粟苑厕贾柜卸冠浑绍犹创便匀浙惦彝奎胯嗓爆隆剪躺油狂娱嘿掏浅捷特潦傲夜挂地氰蔼赢巴奶交莹搁乎端唐莉企勇擒柜叹肺琴鞘否垂函坯胆卓解页井泞恨郁竿秦藻愤兼候划惹禁瓜术摹笼邓仓队址彪曲捌跃壁立缘努私榔箍种恩蠕孺棋豫错衙诊抢阴迫馋扎域凑般小歇媳袒便大村痪矩硝搂板意修意攘逼纂起比茸荫疾喜手难为烘拽躬睛亮宠唁退鸵颇或府类盂缀藩蛆蹈严腮闭缎卧鲸碌旋帜信酿手歌帛洱肤俏雀咱戒啼掘柬蛾碌党寸妄
4、绚突摸诫就狞戎擦豹课堂实录【教材分析】玲玲的画为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也
5、能变成好事的道理。【教学目标】1.会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。【重点难点】重点:正确、流利读课文,读出人物对话的语气和表情。难点:体会爸爸最后说的一段话的含义。【教具准备】字卡 小黑板【课前互动】小朋友们好!上课之前,我们先认识一下,我姓赵。怎么称呼?很亲切地叫一声,声音响亮的叫一声,热情的叫一声。赵老师今天还给大家带来个小礼物,脑筋急转弯。敢挑战吗?1、谁是兽中之王?(动物园园长)2、红螃蟹和黑螃蟹比赛跑步,谁先到达终点?3、漆黑黑的夜晚,一只狼悄悄地钻进了羊圈,可
6、是,它为啥没有吃到羊呢?预设:羊圈里没有羊;那是灰太狼,他总是抓不到羊;那只羊是喜羊羊,它最聪明,跑得又最快。大家开动脑筋,善于思考,想出来的答案可真多。这就是动脑筋思考带来的乐趣。这节课,让我们一起动脑,积极发言,准备好了吗?【反思:因为是借班上课,师生彼此很陌生,课前的互动就很有必要。有效的课前互动,教师可以拉近与学生之间的关系,同时消除学生面对众多教师听课的紧张情绪,尽快走进教学。本节课设置的课前互动围绕动脑筋,还有为学生学习理解课文内容做铺垫之意图。】一、激趣导入,揭示课题师:今天,我们学习的课文是25 玲玲的画,请伸出手和老师一起写课题。(师生共同板书课题)“玲”左边王字,下横变斜提
7、。“的”左右结构,“画”先写横,再写田,最后是竖折、竖,半包围结构。(齐读课题)“玲玲”两个字连在一起,第二个字读轻声。跟老师读。师:“玲”是本课的生字,你怎样记住它?(学生简单交流)师: “玲”是形声字,左边的“王”实际是斜玉旁,指玉器相碰发出的清脆、悦耳的声音,所以很多人名中都有“玲”这个字。比如,西游记中,女儿国国王的扮演者李玲玉;有一位著名的女作家阮玲玉;还有,港台大明星刘嘉玲,据估计,“玲”在人名中大约有十五万多次。生活中,你知道谁的名字中有玲?(学生简单交流)今天,我们一起来认识一位名叫玲玲的小女孩。【反思:这个教学导入不够精炼,应该简略。分析原因是对第二课时的教学目标把握不准,贪
8、多求全,想讲的总是很多,尤其是生字的识记就可以简单些,这样就可以把更多的时间放在品析语段上。我记下薛利华老师的导入,既简洁又明快。谁喜欢画画?请举手。谁认为自己画的画最棒,举手。今天我们来学习玲玲的画(师生共同板书课题,教师提醒“玲”字偏旁的最后一笔是提。把“王”盖住,念?把“令”的点去掉念?)。这个小朋友叫什么?齐读课题。】二、复习检查、扫清障碍1、检查生词师:学课文之前,老师首先检查一下生字的掌握情况。生字泡泡:端详(xing) 评奖(jing) 催(cu)叫 弄脏(zng) 楼(lu)梯(t) 脑(no)筋(jn) 肯(kn)定 糟(zo)透了 一幅(f)画 小花狗(gu) 叭(b)的一
9、声趴(p)下 懒(ln)洋(yng)洋(yng)(1)自由拼读。(2)指名读。(3)齐读两遍。(4)重点区分下面四字中“月”的偏旁写法。 “脏、脑、筋、肯”(田字格中的字卡)A、月字旁:做字的左偏旁,如脏、脑,“月”写得瘦长。B、月字底:位于字的底部,如肯,“月”字的撇变竖。【反思:生课,没有第一课时的学习,在检查生字时遇到障碍,尤其是几个易读错的字音。】三、初读课文、整体感知1、自由地、大声地读课文,粗知大意。师:生词宝宝非常调皮,一眨眼的功夫又藏到课文中去了。现在请把书翻到116页。 (稍停,提示学生把书立起来)学习时掌握方法就能学得快,记得牢。读课文可以有多种方式,齐读就是大家一起朗读;
10、自由读,就是小朋友自己读自己的,读的不熟练的地方可以多读几遍。下面,我们来大声地,自由读课文,开始吧。(巡视及时发现好的表扬)2、读后交流。师:请自由挑选一段,注意一段,正确,流利地读给大家听听。指45名学生读,其他学生简单评价。(正确、流利性)师鼓励表扬学生:自信的小朋友最聪明;声音真响亮,是个很棒的小小播音员呢; 老师就喜欢勇敢的孩子,表扬;小嘴巴真巧,读得非常流利。有生选择第9自然段朗读,引出爸爸的话。师:课堂上最动听的是琅琅的读书声,他读的这段真有意思,我们大家一起来读。(师生齐读:爸爸看了,高兴的说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
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