【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit1 My name’sGina Period2 SectionA(2a—3c)合集.doc
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7、ection A 2a3c.教学准备1教师 名人图片、师生照片、录音机、课件等。2学生 收集关于用英语介绍他人的资料。.教学目标1使学生继续掌握如何用英语介绍他人。2掌握形容词性物主代词及be动词的用法。3学习本课的知识点。(1)词汇:his,and,her,yes,she,he,no,not(2)句型:Whats his/her name?His/Her name is.He is./She is.Is he/she.?Yes,he/she is.No,he/she isnt.Are you.?Yes,I am./No,Im not.4进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛
8、围中熟识新伙伴,增进友谊。.教学重点形容词性物主代词及be动词的用法。.教学难点形容词性物主代词及be动词的用法。.教学步骤Step 1:Greetings and talking运用以下句型复习导入Whats your name?My name is.Im.Nice to meet you!Nice to meet you,too.建议1:请两三组学生表演完上述对话后,老师指着其中一名学生询问其他学生,“ Whats his/her name?”并板书,引导学生回答“His/Her names.”For example:T:Whats his name?Ss:His names.T:Yes,
9、his names.We can also say:He is.建议2:请两三组学生表演完对话后,播放一段名人间相互问候的视频片段,再引入本课句型:Whats his/her name?His/Her names.For example:Play a VCR of Jay Chou.“Hello,Im Jay Chou.Nice to meet you.”T:Whats his name?Ss:He is Jay Chou.T:Do you like him?Ss:Yes.T:Lets say hello to him,OK?Ss:Hello,Jay Chou.Nice to meet you
10、.Step 2:Learn and present the new drills建议1:出示一些人物照片,让学生运用句型介绍。A:Whats his name?B:His names./He is.A:Whats her name?B:Her names./She is.建议2:接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做,教师拿出一个小皮球,任意抛向一名学生,同时问:“Whats your name?”,这个学生接住球并回答:“My name is.”,然后由这名学生将球抛向另一名学生,第二名学生在接住球时必须回答:“My name is.;his/her name is.(只要重复前一名学生的
11、名字即可)”,然后传递下去最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中,球必须接住,否则也算失误。建议3:记忆大挑战。将学生分为两组,给出若干明星图片,让学生记忆30秒,之后覆盖这些图片,让学生说出他们的名字,看哪一组说得多说得对。所用句型:His/Her name is.She is./He is.Step 3:Listening activity建议1:1在听前引导学生观察图片,运用所学语言描述图片中人物可能谈及的话题。例如:Nice to meet you. My name is. Im. Hello! Good morning/afternoon.2听对话,为图片编号。3认读2b的名字,完
12、成听力任务。4用方框中的单词补全对话。Tony:Hello.Whats _ name?Jenny:My _ Jenny.Tony:_ Tony.Jenny:Nice to meet you,Tony.A:Whats _name?B:His _ is Tony.A:And whats her _?B:Her name _Jenny.5两人一组练习2c中的对话。建议2:1播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名“Eric,Tom,Alice,Bob,Mike,Jack,Mary”,完成2a,2b部分的教学任务。2引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班里的其他同学,完成2c部分的教学
13、任务。3概括语法点:“Whats your/his/her name?My/His/Her name is.”Step 4:Task1Guessing game出示名人图片或者最好利用课余时间拍摄同学们及老师的照片,并且将其遮盖一部分,让学生利用句型猜一猜。本任务主要是针对含be动词的一般疑问句进行学习与操练。For example:T:(指着一名学生询问)Are you.?引导学生回答S:Yes,I am./No,Im not.T:(指着另一名学生询问同学们)Is he.?引导学生回答Ss:Yes,he is./No,he isnt.运用以上方法多操练几遍,可以采用生生对话、师生对话、一生对
14、多生、男生对女生等多种形式进行操练。教师出示一张被遮盖了部分的明星照片。T:She is a famous singer.She is from Taiwan.Who is she?Ss:Is she.?T:Yes,she is./No,she isnt.出示师生照片。T:He is your teacher.Who is he?S:Is he Mr.Zhang?T:Yes,he is your math teacher,Mr.Zhang.2分角色表演2d中的对话。Step 5:Grammar focus1两人一组,将语法框中的重点内容译成汉语。2用课件出示语法框中的内容,并将物主代词、人称代
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