【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit5 Do you have a soccerball Period3 SectionB(1a—1d)合集.doc
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7、住髓斡昌恶蹬槛驯柯究教学设计Period 3 Section B 1a1d.教学准备1教师:制作表格、多媒体课件,搜集一些日常娱乐活动的图片。2学生:准备好调查报告。通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法;调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。.教学目标1让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。2培养学生的参与意识,友好地向别人提出建议,通过合作学习,启发学生思维,培养合作意识,掌握良好的学习方法,形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。3学习本课的知识点:(1)词汇:interesting,boring,fun,difficult,relaxing
8、,watch,TV(2)句型:Lets play computer games.That sounds interesting.4帮助学生掌握一些听力技巧,如听重点词。.教学重点(1)词汇:interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,TV(2)句型:Lets play computer games.That sounds interesting.教学难点1学会使用描述性形容词。2引导学生进行听力和口语交际训练,学会用Lets.提建议,并能够谈论自己喜欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。借助学生喜爱运动的心理,同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一
9、段愉快的时光,培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神,让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。.教学步骤Step 1:Greetings and talking建议1:通过师生问答进行自由交际。教师问多个学生问题,让学生回答,目的是为了训练学生开口说英语的能力,提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目,要围绕这个课时的句型“Lets play computer games.That sounds interesting.”展开。建议2:通过学生相互问答进行自由交流。让学生之间相互提问题,训练学生的口语交际能力。For example:
10、S1:Do you have a baseball?S2:Yes,I do.S1:Let play baseball.S2:That sounds good.S1:Does she have a pingpong bat?S2:Yes,she does.S1:Lets play pingpong ball.S2:That sounds good.建议3:通过chant来复习have,has的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。chant的形式可以营造氛围,调节情趣,激发兴趣,锻炼和加强学生的记忆,帮助他们掌握知识;更能培养学生良好的语音、语调,增强其语感。I have,you have,they
11、 have.She has,he has,Mary has.Do I,do you,do they?Does she,does he,does Mary?I dont,you dont,they dont.She doesnt,he doesnt,Mary doesnt.Step 2:Check the homework建议1:检查上节课的家庭作业。找几位学生站起来,向全体学生朗读自己所编的对话,目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。A:Do you have a baseball?B:Yes,I do.A:Great!I have a bat.Lets play!A:Does Joh
12、n have a soccer ball?B:No,he doesnt.A:Does he have a pingpong bat?B:Yes,he does.I think he has a pingpong ball,too.A:Hmm.lets ask.建议2:让学生小组内交换家庭作业,检查有无语言错误,然后再朗读、分角色对话,目的是检查家庭作业,并培养学生的动口能力,激发学生学习英语的兴趣。Step 3:Practice the new words建议1:通过处理课文的1a部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成,然后把单词写在黑板上,把interesting,relaxing
13、,boring 这三个单词写在一组,便于学生抓住其共同点。教师领读,让学生齐读,再找个别同学读,确保学生把这些词汇读正确。interesting difficultrelaxing funboring建议2:教师给学生出示一组形容词和一组图片,让学生猜哪个图片表达的是哪个形容词的含义。可以把学生分成46组,进行抢答,答对得一分,比一比哪组得分最高。建议:3:学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义,让同伴猜出这个单词,或者一个学生画图,向全班展示,让全体同学猜,以完全理解该词。这样既可以提高学生的学习兴趣,又可以练习新单词。建议4:可以让学生自由发挥,使用所学新单词造句。既可以练习五个形容词的
14、用法,又可以复习前面所学的单词。For example:She has an interesting book.The question is difficult.The TV show is boring.The computer game is fun.Step 4:Present the new sentences建议1:利用多媒体图片进行操练:教师呈现一张图片,然后让学生根据图片所提供的语言信息进行简单的对话练习,目的是训练本课时所学的语言项目。教师先向学生出示图片,让学生从整体上了解图片所提供的信息,朗读短语。教师可以先与班里的同学做个示范,然后让学生根据示范进行问答练习。For e
15、xample:T:Lets play volleyball.S1:That sounds interesting.T:Lets play baseball.S2:That sounds difficult.T:Lets play soccer ball.S3:That sounds good.T:Lets play tennis.S4:That sounds fun.T:Lets watch TV.S5:That sounds boring.建议2:创设情景进行操练:假如在假期中你和朋友在一起,你们讨论下午的活动安排。创设真实情景使学生将所学语言结构应用到实际生活中,培养他们用英语交际的能力。
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