【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit7 How much are these socks Period2 SectionA(2e—3c)汇编.doc
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7、殃该康粟进舌蒂灵膝届教学设计Period 2Section A 2e3c.教学准备教师:1设计课文中所涉及的服装图片、幻灯片或准备实物。2设计课后巩固练习的幻灯片。3谈论服装的价格和如何购物。学生:收集一些常见的服装名词,并通过调查弄清常见服装的价格。.教学目标1掌握衣物名称词汇,能够描述自己和他人的衣物;会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。2培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力,提高语言交际能力;围绕shopping这一话题,进行归纳总结,自编对话,进行表演。3培养合作和竞争意识;树立正确的金钱观;学会合理消费。4学生在一定程度上形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。5
8、通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同,初步树立跨文化意识。.教学重点1掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。2熟练运用数字正确表示价格。3在购物的情景中熟练使用句型:How much is.?/Its./How much are they?/They are.教学难点1指示代词this,that,these,those的适当使用。2how much引导的问句及回答,以及句中的主谓一致。.教学步骤Step 1:Greeting组织上课,问候学生,让一个学生上台演讲。(给学生一个表现自我的舞台,激励学生课后认真学习)Step 2:Leadin建议1:Chant 导
9、入What is this?Its a hat.What color is it?It is red.What is that?Its a sweater. What color is it?It is orange.What are these?They are shorts. What color are they?Theyre yellow.What are those?They are shoes. What color are they?Theyre black.建议2:Guessing game:How much is it/are they?目的:既是复习,又是练习3b部分内容,
10、设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。方式:四人一组竞猜hat,Tshirt,socks,shorts,sweater,shirt和bag 的价格。步骤:1)教师让全体学生猜测两件东西的价格,引导学生用完整的句子回答:It is/They are./The Tshirt is/The shoes are.2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格,并列出一张价格表。3)教师一边问学生“How much is it?”一边亮出自己的价格标签,看谁猜的价格更接近真实价格,让猜得最准确的学生举手,老师给予肯定和表扬。建议3:Memory game目的:学习3c部分,为下面的购物活动打基础,培养学生的记忆
11、力。方式:四人一组,每个人重复前面那个组员的话后,然后说出自己的句子。步骤:1)老师在黑板上写:The blue sweater is 7 dollars.叫一个学生读自己所写的句子,然后老师重复他讲的话,并说出自己的句子,让他的下一个组员继续这个活动。2)再在另一个组示范一次。3)全班学生四人一组做这个游戏。Step 3:Practice the words and sentencesFor example:A:Can I help you?B:Yes.A:What do you want?B:I want.A:What color do you want?B:.A:Here you are
12、.B:How much.?A:.B:I will take it.Thank you.A:You are welcome.Step 4:Present and practice the new sentences设计一个服装店的场景,模拟买卖衣服,练习相关的对话:A:Can I help you?B:Yes,please.I want to.A:What color do you want?B:Black.A:Here you are.B:How much is it?A:.dollars.B:Ill take it.Thanks.A:Youre welcome.Step 5:Task教师创设
13、情景:今天是琳达的生日,她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。限时5分钟,看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位,模拟在商场购物。1教师和一名学生一起示范对话。2学生分为四人一组,自己编对话表演,教师巡视帮助解决困难。3以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果,并评出最佳小组。Step 6:Summary1以小组为单位进行讨论,总结出这节课有什么收获,学会了什么。2教师呈现本节课的重点内容。Step 7:Homework1教师设计一个简单的书面练习,让学生在课后写一段购物活动中的对话,以巩固本节课的语言知识。2背诵对话。Unit 7How much are these soc
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