(鲁教版)五四制八年级语文上册18《中国人失掉自信力了吗?》教案汇编.doc
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7、和语言训练,认识鲁迅杂文的特点,理解重要语句的含义,培养逻辑思维能力过程与方法1分析这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式2认识和揣摩富于强烈感情色彩的语言,体会鲁迅的语言艺术3掌握鲁迅的驳论方法和讽刺艺术,学习驳论文的写法情感态度与价值观1培养学生的自信力,弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感【教学准备】 教学课件【教学课时】 三课时。第一课时教学要点疏通课文,弄清写作背景。教学过程一、导入新课有人说,新世纪的第一年年是“中国年”,申奥成功,加入,国足出线等等,喜事不断,中国人感到从未有过的幸福,自豪;然而,多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精
8、神状态呢?当时,有一位思想的巨人,顽强的战士,以犀利的目光洞悉着这一切,一次次振臂呐喊,一次次冲锋陷阵他,就是鲁迅先生。今天,我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗,(板书课题),看看我们能从中得到什么新的启发,学到怎样的做人,作文的方法。二、解题本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据,驳论证);继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看,这又是一篇杂文,短小精悍,写法灵活。其杂文有“匕首”,“投枪”之喻。本文属鲁迅后期杂文,鲁迅写这篇文章之前的一个月,肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月,写了病后杂谈,还致信杨霁云,自称
9、是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是,健康的恶化和精神的压力,并没有影响他对世事的热忱关注。课题中国人失掉自信力了吗聚焦当时社会的热点问题,把要谈的对象“中国人”和事件“失掉自信力了吗”直接放在标题上,能引起读者的思考和阅读欲望。三、 写作背景本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱,屡遭欺侮,“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影,国内悲观论调一时甚嚣尘上,然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉,发出中国人当自信自强的呐喊,实在难能可贵。四、疏通课文、弄清字词障碍:搽(ch) 玄(xun)虚 省(xng)悟 自欺欺人 脊(j)梁 渺(mio)茫 诓(kung)骗 怀古伤
10、今 为民请命、朗读全文。、思考问题:对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?明确:对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”,因为信“地”信“物”信“国联”,从来就没有相信过自己:而现在的求神拜佛,则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”,因为有过去和现在的事实为证。五、布置作业第二课时教学要点弄清文章的论证过程。教学过程一、复习旧课二、驳论文简介议论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。驳论,是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的,错误的,甚至反动
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