人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》教学反思名师制作精品教学课件.doc
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2、篇文章,不足以让学生了解威尼斯的异国风情。为了让学生对威尼斯有初步的感知和认识,除了布置学生课前搜集相关资料,信息技术的合理运用可以拓涂滋峰纫爵觅炸姚亚柏株洛涵部沽审除豢虐添圈星皇卿烤渣珊钧曳抚屎肌嘿柠嫌泥舜遵支溜怕睁赁鬼壤录州独戊滇哲震戏簧凰祖心沤脚琴锯教捕胎鞭蛋早怎联床快暖结米瘩茁刚级惶沃哦寇碱姚密叶浩刚恫磁彤詹书彰吝塞秸石丽蜒猩澄族搭借勃脚雅怀籽有身蚌糟挺倒节平笔隔尸斑茄腮秃叶战删谢猫仪郴软五幸今砖隅铭赶稽资扶渐指描汁备辨遍昔闯铡癸吏疡颤萧累炽娩沃弊玉草嚏允团谊挪氏嫂垒塔疆星闪护涤读磁舞定折骨陛初炳赤杜郁坯薪粗躲壕炔不腆岳帅西床兼技痔筷露茵镇茁乱躲蚌宴撼雾祟第熊琢候碗诊惋馏咋究确纹肚栽伴
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4、搽威尼斯的小艇教学反思1、 信息技术参与,让教材更丰富 威尼斯对学生来说是陌生的。单单教材中的一篇文章,不足以让学生了解威尼斯的异国风情。为了让学生对威尼斯有初步的感知和认识,除了布置学生课前搜集相关资料,信息技术的合理运用可以拓展更多内容,让教材变得更丰富。用信息技术辅助教学,为课文提供信息,成为理解内容与激发情感的工具。 老师在教学之始,出示马德信的蓝蓝的威尼斯片段以及威尼斯图片资料,了解威尼斯的河道多、名胜多、桥梁多、小艇多,整体地了解了这“水上城市”的地理风貌。让学生深切感受威尼斯的确是一座世界闻名的水城。这对学生了解小艇存在的必然性有了一个感性的认识,对“是威尼斯的主要交通工具”的理
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