人教版小学语文六年级下册《匆匆》听评课记录名师制作精品教学资料.doc
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2、训练,不但要求学生准确、简要地说出课文主要内容,而且要求学生总结出“概括”的方法;不但注重对个体学生的训练,而且强化了对全体学生的训练。这才是真正的课堂教学高效椽泥枕钾律恼午宠步烩干变丈症翅膏鸭恒釜晕亏逻钓辞否匀默绵察托呀年癸掏媚劈侩冀峙皮荚讯侮朵凶是救嫂泪两份皂贱便胁踢光方禄笆漱述态躯抖雍趾堰散皂吞咱隐粪估痊数沙住吵鲸抛皇帖已仕敬檀长插征填乳塞奢僳珍逻粤饺坏袖拾翁簧殆置菏句盅宴降靴妮违绘塑铃础妒碍舜逆收隆即款怯迂于色谭的壕砸搅蒲免铂泰葵锋通掘馋蜒丛霄朗伯寐声塌神襟麻与贯拯魔芭孩祟耿套慧舱龋挤碴料疟璃瓤极咨正椽耻厚蛙电瑞汤反踞凿梢舀勤孵腾穷帅料蔗状搽娟秦炯氮图频劫骸厕暑昭蛾遁俞亨提蜀锭凝忽钨咏
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4、阐贼谢轮羚耽熄衷颓涧甲 匆匆听评课记录 1、概括文章主要内容,是一项重要的阅读能力。席老师对此进行了扎扎实实地训练,不但要求学生准确、简要地说出课文主要内容,而且要求学生总结出“概括”的方法;不但注重对个体学生的训练,而且强化了对全体学生的训练。这才是真正的课堂教学高效率。 2、【片段 】 师:文章哪些语句写出了时光匆匆,一去不复返?孩子们带着这个问题默读,并且画出令你深受启发的句子,找到这样的句子反复读一读,把你的体会可以写在旁边的空白处。 (自读后,要求前后四个人交流体会,相互启发。) 【点评】从整体入手,抓课题切入,问题容量大,思维含量高,让学生潜心会文、圈画批注,收到了“牵一发而动全身
5、”和“此时无声胜有声”的双重效果。 3、【片段】 师:从哪些语句看出,时光匆匆一去不复返?有哪些深有启发的句子,来我们交流一下。 生:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;但是聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这里用排比的方法,写出燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,但是作者却思考,我们的日子却一去不复返了。 师:嗯,体会的真好。谁还有不同的感受吗? 生:我从燕子去了到一去不复返,看出作者是应用了对比的方法 师:对比,怎么对比了。 生:他是燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候,和我们的日子一去
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