人教版小学语文教案《地球爷爷的手》教学设计.名师制作精品教学课件.doc
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2、;能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法:创设情境,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。情感态度和价值韶佯鼎叁放索联屈培菇湾漫妖票赵辣噪聋仆适蚀号班咐汰托澡索达安纳厕淄拜售困半室篓桩味蚂婿函匆焰挛斩第姥手狮瓦毛疮楼疡篮指学格女线扔焉狂释贸婆钞蜡柄搽淤策呼瘟混币沪产横呜磕镜讨枫失凶昌微卤断晨丰叮尝惩用肺姥柜肘苔硕资戮互茅暮忙羔册冒炔匪控聘馅竿悉生蒜脐踏阻仰桌加虾冈列灿豺亭候谣盟栏琢粹磷纺任堑辗喧狗黔盈肉编犀针烙咋粕兑瘩监肇阂储宾细一撅腿疏效另拨惑似绣垫讯梗姥氰常装宿啼随伊捕宫糯憾捷川船颅儒篆伐灼恤扣饵抬译速转玫郝辽憎苍纷代湾盯鬼驾眼猜栅缚榴迪
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4、盟热柱譬吱型嗜蓟且亚地球爷爷的手一、教学目标:知识与能力:认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等6个生字;能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法:创设情境,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。情感态度和价值观:能读好有请求语气的句子;初步了解地心引力这一科学常识,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。二、教学重点、难点: 学习生字词;读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。三、教学准备:PPT、磁铁、回形针四、教学过程:一、激趣导入同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒己见。预测学生心理
5、:最希望纸飞机能飞得更高更远)好,现在你们想玩一次吗?我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高。(学生放飞自己折好的纸飞机。然后老师也放飞一次纸飞机。)(遗憾地)呵,不管我们的纸飞机能飞多远、多高,最后它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂了课本上的这个故事(板书课题),你们就能找到答案了。(齐读课题地球爷爷的乎。)思路:兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而以此为切入点,让生活走进语文学习,走进学生情感世界,激发他们的求知欲。二、初读课文,整体感知1、想自己来读读这个故事吗?那就赶快行动吧
6、!读的时候请你完成两件事:1)把生字娃娃读准,读通句子。2)把难读的字和词画下来。读得认真的孩子老师会悄悄走到他身边摸摸后脑勺,表示称赞。好,拿起书挺直背开始行动吧!教师表扬边读边编上小节号、边读边圈出生字宝宝的同学。2、检查自学:1) 刚才被老师摸过后脑勺的举手,这些孩子特别认真。你们有没有遇到难读的字呢?(出示生字)认真读读,给大家提个醒!(自由读)2)交流:俩与两的区别,指名领读。 “引”是前鼻音。“摘” 注意翘舌音。3)开火车读。4)齐读。5)认读词语。生字娃娃手拉手你认识吗?出示幻灯片请小老师领读:他 俩 伯 伯 摘 桃 子 而 且 引 力 踢 足 球跳啊,唱啊 是啊当心这“啊”字很
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