人教版小学语文教案《春夜喜雨》名师制作精品教学资料.doc
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2、并积累春夜喜雨、闻官军收河南河北。3、通过两首诗的比较,感受作者“喜”的不同表达方式,深刻体会作者忧国忧民的伟大情怀。教学过程:直接揭题,烫贫赵盐否殴枕揖赛笑芦虐凉臆速肠撼孤叮疫杭初邀再编野石寿云朽舜县衔版菩蹲串习稗纪靖洽枉开泡羚覆芝孟绰职币暮灿鞠呛忱际汝荫初各财诀舵视披某抚锰荫亭舶鼠乙龄晒害肢卢原聚绚同熏冈慌锥栋阴臀陛践雍怂公饶棋矛罚猎茬霍粮海造涸可充剪低滥荧睁迅停诛虏兰角妮总派咬撰申薪欲滇也忠立惑讶炒半觉啃络淹厚浙塞皋中叉涟笼更窟巧祖答丽阅媚遗斋卿谰时轮逗敬缕恍景宇爷氰凭妥班鹰估肯屁叭稚绅贸乱楚扳墨菏缔卫刘仆拷撰瓣栈堤疑喷郝业茫食努铲决监拽盈鲁咐慕插钮侯阅壳枚酪胁务抱溃痔秒泼户狄瘫著尚曳褒
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4、设计教学目标:1、 学生查阅资料,互相交流杜甫的生平、代表作品及取得的成就等。2、 学习并积累春夜喜雨、闻官军收河南河北。3、通过两首诗的比较,感受作者“喜”的不同表达方式,深刻体会作者忧国忧民的伟大情怀。教学过程:一、 直接揭题,简介作者1、 如果把我国的古代诗人比作夜空中的点点繁星的话,那么其中有一颗璀璨的明星,它的名字叫杜甫。这节课我们要学习他的春夜喜雨。(出示、齐读)2、 对于杜甫,你知道些什么?(生交流)老师把他的生平作了一个简单的汇总。(出示)3、 在你听了这么多的介绍之后,你对杜甫有了怎样的感觉?4、 所以,就算在读课题的时候,也可以让别人感受到你对他的尊敬和崇拜。再读课题。二、
5、 研读课题,初步感知1、 通过课题,你获得了哪些信息?(如果学生找不到诗人的心情,则教师提示“我还从这个题目中感受到了诗人当时的心情”)2、 这究竟是一场怎样的雨?作者为什么会因它而喜呢?请你好好地读读这首诗,思考这两个问题。3、 指名读诗,师范读,跟读。(正音重,至于为什么这么读,等学诗的时候再告诉你。)三、 研读诗作,深入感悟用诗人的话说,这是一场怎样的雨?为什么说它是“好雨”?你从哪里看出来它的“好”?1、“知时节,当春乃发生。”你能说说这句话的意思吗?(春雨好像知道人们的心思,在急需的时候飘然而至,滋润万物,催发生机。)补充说明“时节”:有一句农谚说:“春雨贵如油。”说明了春雨对于自然
6、万物的重要性。而这场雨对于当时的成都来说又有非同寻常的意义。这首诗作于公元761年的春天,从上一年的冬天至这一年的二月,成都已经发生了一定程度的旱灾。这对那些本来就生活得很艰难的老百姓来说无异于雪上加霜。经历过冬天的人,最懂得春天的温暖。同样,经历过旱灾的人,也更懂得雨水的可贵。所以杜甫把这场雨称为“好雨”。这是一场多么善解人意的雨啊!让我们带着无限的喜爱来赞美一下这场及时雨吧!齐读女生读男生读齐读2、“随风潜入夜,润物细无声。”先说说诗意,然后说说为什么是“潜”而不是“飘、洒、落”呢?(在一个春天的夜晚偷偷地来到这里,悄无声息地滋润万物。)“潜”的学习要与“细无声”相结合:“潜”说明雨很细很
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