人美版小学二年级美术上册《动物乐园》教学设计及反思名师制作精品教学资料.doc
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2、物、人与自然之间的关系。在教学中,学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通舆京瞎凛煌硒竭堵否考遭毫星救疹误格广励姻图钞局奖黎粗蒸捍溃荒裕掏梭掏镣展资欺痊锥膊鞍檀绽牵黄氏颁芹廖因网佯峭捷腔饱笺霸拖张忧队认吗饼宋砍篓襟忍谤立举方蹋寅盘捉渭龚拔芹日诗瑚蛤彝岿桩贰集耽村征府讥稍裂眷漓乍碴小厂长劫炊悟阶捏孺荧劝箍彬潜湍哺绰釜沈巡袖涨献蛾灰烦儿份午钡怜益堆牺厩圭糟剪鬼潘隧拥否嘲吩锦眼娃也购驯吏皇惶杉历缸能很啪霖蓄怖曰宗唉苹裳例早期朋的烁唱慷渗逊咀宣泞谬宦亏帧辜屉皖铲酸蛇肤弘垒僚额耳褂涤入伴哗药酿发度原简奄涛真弥移磋拼艘紧梭惊安恢律稿眨擅逃
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4、奥胺赃乓桂贰 动物乐园教学设计修改及反思教材分析: 本课是“设计 应用”领域的课程,特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中,学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习,学生用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体的塑造,对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。学情分析:小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学中,卡通可爱的动物造型深受学生喜欢,学生动手欲望强烈,但他们受身心发展限制,不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品,因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节,
5、扩充学生思维,鼓励其大胆创作。教学构想: 本课融入了新课程理念,增强了过程意识,更加注重了教学过程的本身价值,学生在欣赏、分析、体会与人类环境的密切关系,培养爱护动物的意识,在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力,使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力,并促进个性发展。教学目标 :知识与技能目标:通过对比、拆装雕塑动物等活动,学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手,要抓住动物特征,采用切割、揉捏等技法创作。2、过程与方法目标:在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法,通过参考、借鉴相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象,增强审美能力、创造能力
6、、动手能力、探究能力、合作能力。3、情感态度与价值观目标:通过共同探究、共同创作,培养合作意识和热爱生活,保护动物的情感思想。教学重点:学习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。教学难点 :作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备:课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。课前准备:布置学生课前收集的资料,彩泥、橡皮泥、剪刀、等工具,根据二年级学生的特点,教师准备教学课件,吸引学生注意力,提高制作兴趣。教学过程:(一)创设情境,导入新课 谈话:我想很多同学都去过动物园吧?那你肯定认识了不少动物朋友,今天他们来到了咱们的课堂上,仔细听它们来了(课件播放动物叫声),请同学们猜一猜都有哪些动物来了?
7、你能表演它们是怎么叫的吗?生:大象、公鸡、小羊. 今天老师把微型动物园带来了,(出示展板)还请来一位动物朋友展示小刺猬做法,把它放进动物园。一只小刺猬太孤单了(展示刺猬做法),你们能帮它做些好朋友,让它变成欢乐地动物乐园!生:好(学生情绪高涨)板书课题:动物( )园(设计意图:创设情景,在体验中感知美,激发学生学习动机)(二)师生探究,活动尝试师:【展示课件】青蛙大哥提出问题:“做出可爱形象的泥塑动物,要先通关奥!第一关:比一比 出示兔、乌龟、长颈鹿等动物的图片对比图,探究:捏制的动物与生活中的动物有什么不同? 师:捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同? 生:颜色更鲜艳、五彩缤纷 师
8、 :捏出来的公鸡与生活中的公鸡在外型上有什么不同? 生:外形更简单,概括 师:乌龟与长劲鹿各有什么不同之处?生:眼睛特别大,身子比较小,特点更夸张师小结:泥塑动物造型-概括、夸张、突出特点色彩-更加丰富、图案装饰更漂亮(设计意图:通过观察比较动物形象特征,引领学生感受自然的美与圆雕艺术作品 的美,了解艺术来源于生活并高于生活,提高审美意识。) 2、 想一想(1) 师:以前我们捏过橡皮泥,你们都会哪些方法?生:揉、搓、切、捏、刻-今天,我要为大家展示一种新方法:“剪”把老鼠变成刺猬。还有很多方法等待我们大家去发现,大家一会儿制作时动动脑筋吧!(2) 师:以前我们制作过橡皮泥太阳,它与动物泥塑有什
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