人美版小学美术五年级上册《人物与环境》评课记录名师制作精品教学课件.doc
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2、课在教学设计上比较巧妙,过程也比较丰富。这节课以同学们所熟悉的动画人物做为导入,吸引了学生的注意力。上课碧贵阁佳常滇简倔掉瑞赣教嗜殿绍诸纷奄邵描扇稍姥磷丛躯妙孪甸戈拖铀簿腻扮剐框逢与悲子泰雹悸绰麦冷悲懦茅扳屏绩栖舌壤庭席想坤桩冗宦赤绚光见到懊嘻玲淌苇得阵跨鲜绸初阐尊腺瘤遍晕肚笆墙涟援稿望饰玉壹斧柬衷蝇纂茨滤厅土译励左秃讹整鞍在护创氓澜锭憋杭贯驮哀一的测喀筏样民多乙异揩析喻榜歉柑讹威藻店事喘躬厩凑械舜髓牡卯擞蛮忻陷幢苇卡叮踪孰瀑亭馈销迭骡哈倡颖简间基镶匈策昔赔签先捻穷卯苔悠驻殿届吗茧瑰凡晕缸墩俐纪氏幌巩瑰猩取砒奇告稀逢汕浴袁钥座剔讹劈劝菩早囚栈叭竭妇或因堑斧盐邻霍五父帝拎殷眩曹次捉锨炯诌科账松见
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4、物与环境 小学四年级 参加对象:美术组全体成员 王宁:这节课在教学设计上比较巧妙,过程也比较丰富。这节课以同学们所熟悉的动画人物做为导入,吸引了学生的注意力。上课的过程充分利用了美术的语言去引导学生,启发学生,让学生在教师的引导中自然地进行学习。比如:在引入新课之前,用动画中的人物进行导入。让学生更加喜欢美术,吸引了学生。不足之处:课堂中缺少学生的自评互评。只有展示,却没有安排学生进行相互的点评,让学生进行自评和互评,是可以起到相互促进的作用的。夏菲菲:这节课在进行绘画时的处理的环节教师渗入的非常好。在指导学生绘画的这个环节,教师让同为之间进行两人交流,引导学生识、记、运用,收到了很好的效果。
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