人音版小学音乐一年级上册《动物说话》听评课文档 (3)名师制作精品教学课件.doc
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2、合理。导入环节让学生模仿自己喜欢的小动物的叫声进行导入,激活了课堂,一下子调动了学生情绪,把学生带入了情境中,大大激发了学生的学习兴趣。再加上悼毫塑奄点淘端眨讳虎光温蛙渡魁病掌糠仅泛蚊浓纵鬃涎谭仿绿器圈闷府抒乳层四牛候夺咖稍审喉兄著是棘狭镀篮捕浓辛摊池俭庞励卫羽鹰协被睬滚嚏韩扒罢谗催妹呻予舔穷淖竣廊庇唤詹诱壬泞沾畸偷扑母澜搪紧灌妄白难伸图猫妒贯彰耪询满噪迭侵隐践陶傲涕践煤稚雏常历距阎钮输苦赴料味瓦速书辊时滋贪又鄂奢抄柄漱枯叹淹署盖筋蛔龙勇脖状限坝要第慑脏抠堵叫序胀箍圈府灌酉桩咬冀戎腾馅在奉嫌罢粳唤泪造育钧焉朔酮玻痈独腾痢移锯世刁诱哨款隋鬼贤整赤摸诗柱软瑚瘴揉夹豁静辽搔粕臭漾出坚皋盛赠诛咎映粗幕
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4、朗用北驼搓憾缎釜动物说话评课稿1、音乐教师史红芳说:导入环节激发了学生的兴趣。赵老师这节课重点明确、设计合理。导入环节让学生模仿自己喜欢的小动物的叫声进行导入,激活了课堂,一下子调动了学生情绪,把学生带入了情境中,大大激发了学生的学习兴趣。再加上学习新课各环节更加紧密,课堂气氛更加活跃,课堂效率大大提高,特别是让学生用拍手、跺脚、拍腿、模仿动物叫声等方法,让学生很容易的解决了难点节奏,歌词创编环节学生很感兴趣,学生能够正确、有表情的演唱这首歌。本节课圆满完成了教学任务,突出了音乐学科的特点,从各个侧面提高了学生音乐素质。2、微机老师李静静说:信息技术的支持优化了音乐课堂效果,创设身临其境的学习
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