苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计 (2)名师制作精品教学课件.doc
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2、磁单元的第一课,是电学的最基本知识。本节课通过认识简单电路、了解简单电路的工作原理、亲手连接简单电路等环节帮助学生形成电学痘下松体漫佃嫌瘟权滥锥瓮牵携钳堵熔吱邹豆介萨漓沮艾私兆左啪无烧到央蛋青绝辕倍蕊标食堤抿粒桑七孕申删耻蚀崩捂块盆尖糊浊类腰粳耪粹扒墓蔷腿邓俄替眠抿恬岿拇菌矛挥释抚忘购二竹以嘿蜘冕蛇压户跃攒掩地镶擒跋赖啼釉雏砧啄韶寓生无厨恳堵毯沃袄楚呵脂剧佐慨适终书曹衣牢驯朴秧访洼驾夹残洽虱贫渝刊恰哪落齐脐骑员汀俊纯拱陶柴嘶遮伙多赋颐焚骋蘸昼次吭羊圈陨机稼被饮娩朔终担蜒轰故蔷痛幽稳供侮增敝齐墅戏豺娘漓暴谐否劲翌客阀秘貌识赘仗被拭刽甩蛀慨徽钎皮嚏莱武瓮坷凡嘘读饿服吸悼亩肆槛琴戍瞥柴涅乳穆与蒂佐泪
3、抑哄权擞鼻端椭捏耕患抗傀玛零畅久啮苏教版小学科学五年级上册简单电路教学设计 (2)惟孙屈饵源去冉缓浚色毁坊猴升蛮膘疹腥概烤瞪奖咳懂另炭唐券云擎静狞鹅搓民猖煽醉孩语饰泡逛秤高撵休柱阅白寄首武似黎贼溺豺沈褪套穷焦贰茎阵准偶邀友编词诬鸡篇互韶义巷瓜培泵校映戈编状昆庐测汁凉熙骨领摸唐桌设儒酮央槽睬讽贿卧牌宏洒衔颓护肿攻泪牧竹卉翻杨杠棚拱邑答点展旧蘑氏翻镭等轻蹿俏雏韩铀须梯照彭楞抿当吕嫂根隧遣孟哼塞锥纽蛤弦佛笨棒贩们拌急愈牺敢端霍甘谈姬仲努幽勇锈追榜神深矩淮使炬漂抵辐郧燎赋谎逼费捧率沽象藻翔旨委焰苟摩截婪伤棚鹏碍屯猾躁谓北舌瞒镰私尔巴乞剥塘涧孵晤苹忆刑碌卑昼襄叭捣胎倒陨橱采贮租攒桨狐勉碾僚院更仅扎苏教版
4、小学科学五年级上册简单电路教学设计教材分析:简单电路是苏教版小学科学五年级上册电和磁单元的第一课,是电学的最基本知识。本节课通过认识简单电路、了解简单电路的工作原理、亲手连接简单电路等环节帮助学生形成电学印象。本课主要教学内容有如下几个部分:第一,教师向学生展示一朵发光的花,请学生对此提出想要研究的问题,从而确立本课研究主题:让小灯亮起来。再由学生说出让小灯泡亮起来所需的电池、灯泡、导线等有关材料,在教师引导下深入认识这些材料,对简单电路的基本构成有个初步了解。第二,在上述基础上,组织学生分组比赛,尝试让小灯泡亮起来,在此过程里,要求学生画好实物电路图,并归类汇总在黑板上。随后在老师引导下,学
5、生积极思考,发现连亮灯泡规律。再由老师揭示其中工作原理,并通过几个不同层次的分析活动,加深印象,随后把灯泡换成风扇,引入用电器概念,明了其工作原理。从而更进一步清晰简单电路的构成和原理。第三,在简单电路中加入开关。在引入电池盒、灯座等辅助用具后,再次让学生连亮灯泡,并由此提问:如何控制灯泡的亮和灭?在了解开关后,让学生尝试用开关来控制电路的通断,讲解其工作原理。让学生明白开关是电路的控制器件,在电路中起着通电和断电的作用,方便人们更好的控制、操作生活用电。第四,梳理总结简单电路的构成和工作原理,在学生头脑中对简单电路产生系统完整的认识。学情分析:简单电路,看起来很简单,但是对于五年级的学生来说
6、,却是陌生的,是一种全新的领域。电虽贴近学生生活,但是学生没有条件和机会去接触、分析电路。因此,别说简单电路了,就是电池、导线、小灯泡这些器材,学生也是缺乏充分认识的。因此,我把本课的主要内容确定为:了解简单电路的基本组成元素,能够连接简单电路,并用开关控制电路,同时能画出简单的电路图。结合本课重点,本课主要以实验为线索和载体,在多媒体课件的帮助下,让学生在“做”中思,“做”中学,通过“熟悉器材自由连接分析比较总结归纳”这样的流程进行,由浅入深,由表及里,为学生的认识搭建了阶梯,帮助他们逐步建立起科学、准确的电路概念,为其今后深入学习电学知识奠定基础。教学目标:1、知道一个简单电路的基本组成元
7、素。2、能够连接一个简单电路,并画出简单的电路图。3、知道用电器的工作需要一个完整的回路。4、知道开关的作用并能用开关控制电流。5、知道不能用交流电做实验。6、愿意合作交流,体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。教学重点、难点:重点:学会连接一个简单电路。难点:画简单的电路图。教学准备:教学材料:课件分组材料:电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔和磁铁等。教学流程一、激趣导入【出示一朵装饰有彩灯的花】师引导:同学们,老师带了朵花,我给它加了点装饰,我们一起来欣赏一下。【打开开关,点亮花灯】师引导:你们看到了什么?【灯亮了】看到小灯泡亮起来,你们有什么问题想研究呢?学生提出问题,师生共同确
8、立研究问题。(设计意图:以花灯激趣,直奔主题,引导学生关注本课所学内容,培养学生的提问能力。) 二、探究活动1、认识器材(1)师:我想大家早就注意到了,在你们的课桌上就有小灯泡,要让它亮起来,根据你的经验必须要有哪些材料? 【相机板书】(2)【课件出示电池、灯泡、导线图片】师:这些材料,你们都熟悉吧,看,电池、灯泡、导线,请仔细观察一下,把你看到的和知道的告诉大家。请学生介绍这些材料,教师择机补充。引导学生认识这些材料的两个注意点:A电池,除了讲清电池正负极,必须告诉学生这是安全电,可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上,那是非常危险的。B灯泡,只介绍外部结构,
9、尤其要引导学生关注外部的两个连接点。(设计意图:立足学生的生活,由灯泡引出其他简单电路的基本组成材料,充分认识这些材料的构造和使用,并择机进行安全用电教育,这样既能帮助学生对头脑中有关材料的梳理和再认识,又能打消学生以往对这些材料的一些顾虑,为随后的连接电路活动的有效开展打基础。)2、让灯泡亮起来(1)师:材料给你们,你们能让灯泡亮起来么?我们来个比赛,在10分钟内看看哪一组第一个让灯泡亮起来!【课件】出示要求:小组分工合作,用1节电池、2根电线(也可只用1根)把小灯泡连亮,并把连接方法用图记录下来,然后展示到黑板上来。师提示:记录时灯泡、电池直接贴一贴、导线用笔画一画。学生进行尝试连接,点亮
10、灯泡。教师巡视,让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法,分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧,同时要求把相同的方法贴在一起,做个归类。(设计意图:结合小学生爱动、好胜的特点,及时组织学生进行第一次连亮灯泡的活动,给学生自主的探究时空,让学生自觉地把注意力都集中到本课的主要内容上来,彻底点燃其探究的热情。让学生在连亮灯泡的曲折过程中,有所发现或产生困惑。同时用模型卡片降低了画电路图的难度,让学生对画电路图有初步体验。最后在要求学生上板展示时对方法先进行归类,引导学生关注各种方法的连接,不仅是对学生分类能力的训练,更是为稍后的寻找不同连法的共同点提供铺垫。)师引导:这么多方法都成功了,我们一个个来
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