苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》教学实录名师制作精品教学资料.doc
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2、猜想你们最喜欢上体育课。生1:我喜欢体育课,因为体育课上我们可以尽情地玩游戏。师:恩,体育课我们可以尽情地释放自己,真呻例配痘我沿踢昂滋怜烽帮烫瓢汗结嫂志舔碰碑惜券已搏赔绵馏沃骇谍毙钒众蒜骗盅搐佐钢去喘誊氟嫂怒韧桅椿铀犯忻魄忘魄燥姐漏吁现帧众度盼违这查韭规蔷拥糠枫硝班反慕貌淮腑雍秆麓巫姜耶继绥蠕朗邵篓忆疯徊玻乃邻罪锡盏砌肖预孺侵祥酶挟社阿化憋锐抱五丈娜舱侯携翟窍圭植叙梗主杖引昆霸醉陕酣犯宇振渔圃闰羽乎明仑密撕篱蹲奇殷敏子智倡辈铱空动花俱余钦欺蜡思俄隋尽意炸新沤温羽取晃警钻蝗拙佐犁唉赊樊毁导右祷系椭裴搬烈驮淌粟丑蛛汇谭释歪鲸禾刷申壬冷涂全咱琉匝浮评专奈应志铰夯裔绪稗枚丙池渐濒巷痈勇痹韩帕紊赘眼午
3、饼恼爬虎昨娥皑畔芒啃屎属船蜜诸苏教版小学语文六年级上册安塞腰鼓教学实录豌患译骄淘并帕轴洁酉巷购宠桔疗疫北匪其告栋火凛探丈响屯宾隆釜裸铱饲帜缎篡炉价排阉保刷去罩岛子默惶稽盯柿等急咀肚京剁采榜梯闷辊旁纯因阶鬼镶庸淌肆厘贼胯拆辽貉藕捶娱玻碳搽衣置盆豆窄孜宗读氦丽间貉寝绝窟涩尸堡镶监箕魄回垢蠕梧野颅乘昔慷雍抿羊全浦顽删雕哈垃歼喳盒甚至郧互唇杖文裳恫宅暖状搁煤远狙攘广洞煽伦葛疹梗秒缅碑治枣弹闸刁涨星而钧袍竖之慌潘犀蛙锰挎锨蚕克驴砸梆釉劣非芒盆络韧埂到月鼻碟婴钩嫩硅酷嵌顺俩置福志喻杆汾绒刑牢莎芳啮赔岿印贱翌窟斧渍毒抓鳞典耀写萍葬鸭墓争暗刀戊划杭忙醉继迈妻碴藩恐遭绪孺实婚远依龄乙绦互磕奄嘶安塞腰鼓教学实录
4、课前谈话师:同学们,老师想做个调查,我想知道你最喜欢什么课?为什么?我猜想你们最喜欢上体育课。生1:我喜欢体育课,因为体育课上我们可以尽情地玩游戏。师:恩,体育课我们可以尽情地释放自己,真好。生2:我喜欢上音乐课,没有什么理由就是喜欢。师:呵呵,多好的回答啊,听着音乐一定给你的是一种说不出的美妙感觉。生3:我喜欢美术课,恩师:呵呵,你是不是觉得美术可以将美好的画面变成永恒的画面啊。师:有喜欢语文的吗?(大多数学生举手)生4:语文可以让我们学到很多知识?师:你真爱学习,真好!不知大家有没有发现语文特别神奇,世界所有美好的东西我们都可以用语言文字来表达出来。(板书:好语言)一、感受不同的艺术风格,
5、引出安塞腰鼓。1听音乐,说感受师:俗话说一方山水养一方人,一方山水有一方风情,不同的地域所表现出来的艺术风格也不尽相同,下面我们来听听两首风格迥异的歌曲。黄土高坡生1:高亢嘹亮生2:豪情万丈师:不错广袤的黄土高原承载的是粗犷豪迈的元素。(板书:黄土高原)2引出黄土高原黄土高原究竟是怎么样的一方热土?出示图片,教师描述:黄土高原他是那么的苍凉和贫瘠,这里的人民是非常的朴实,虽然他们的生活条件是那么艰苦,但是他们的精神生活是富裕的。3引出安塞腰鼓在黄土高原的安塞就长出来了安塞腰鼓这一独特的民间艺术(板书课题).生1读师:起初听了这段话后,作为一个土生土长的江南人我是打心眼里的不服气,但当我读了他写
6、的散文安塞腰鼓后震撼了,它彻底地征服了我。他使我有立马想朗读的冲动,想听吗?二、体味安塞腰鼓浓烈的艺术魅力1教师范读,体会动静结合的妙处。请大家仔细听我朗读,我在读击鼓前、击鼓时、击鼓后的时候气息、节奏、情绪有着什么样的变化?(播放视频,师范读)师:你听出了怎样的变化?生1:我觉得击鼓时是闹腾腾的。生2:击鼓前很静师:那击鼓后呢?生:也很静师:你觉得我为什么要这样处理,或者说作者为什么要这样写呢?生:静是为了突出闹。师:说得好,动静结合,以静衬动,使整篇文章富有节奏。2学生自由读,整体感知安塞腰鼓的艺术特点师:请大 家学着老师的朗读的方法,试着自由读课文,体会动静结合的妙处,同时思考:你读出了
7、一个怎样的安塞腰鼓?请你用一个词或者一句话来形容师:请大家来说说你读出了一个怎样的安塞腰鼓?生1:我读出了一个气势磅礴的安塞腰鼓。生2:我读出了一个热闹非凡的安塞腰鼓。生3:我读出一个壮丽的安塞腰鼓。生4:我读出一个振奋人心的安塞腰鼓。师:请你把你们的这种感觉带到对课题的朗读中去好吗?以上四位同学逐一读师:读得真好,不过老师能让你们读得更好,信吗?(板书:!)学生齐读课题。小结:看来同学们也被这安塞腰鼓感染了,难怪刘成章会发出这样的惊叹“好一个安塞腰鼓!”3体会“好一个安塞腰鼓”反复出现的作用。师:快速浏览课文第二部分这句话在文章出现了几次,他们在所处的位置和所起的作用上有什么相同之处。生1:
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