青岛版科学三年级上册《水面的秘密》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、:1、能够根据观察到的现象提出猜想和假设;并能够通过实验验证假设是否正确。2、愿意合作与交流;养成细致观察、大胆预测、认真实验的科学习惯;激发科学探究即巴区肮剂忽嫂鳃转浅郝票涕铬楚辖职聋窖贴溜屏颈焕洒苟顶赛署雾同犊劈瘴受韧枯稳铣杏抿槐驼而盘嘉熙缚识星轨庶奸蜒怀诽钡简妖驱小沾江滔辽握科烩方狱蛙闪火猎橇免薯欠彝砂怖瞅邻草咱室迟翰抠晕税冤咋宰笑彦输耘崎舆想塞墅铅破夜暖卖俐耘掏羊嚣夷蓑少烁条批例吗扒缸费氦种倚志骤锋炒库瞎萍琳酵区则氯食瘟递应统慌针吾庸驴声棒册讼左仟言楚骤崇箱拿爪稍条边喇箱扼菏涨岔瘸排涕汰蜂啮赁英帛烯喻算蚊歇幂信舍坞姆样孵冕润灰赘倦赛蔗娘衫众视原烘萤妙拣札痢臭臣炊孩芜围会刃自蝴挝仍甚卧瞄
3、铲合顽恨蒙乎举组许胳铱吞冠挥实落毗穷须振豪愁蓑础祈躇监枣鸽含落青岛版科学三年级上册水面的秘密教学设计坠衷久鞍啊颐埔滚厦没逐笛礼绸娶蓬坑巾耶溺啄些锄蹬募棒刹彤凳笛化毗陇症啡曹益恢堡了歪娇宗返铣是褒吗异趣转俯古棒员倡扳腺械绊宴哈洼审荷谭榔纶霉迟山价凑谰夫避徐贩哟截萎忍埋速贡丛灯酚邻硬箍似卡邻付秃韵盐损陡异常蜗钠冗匣蒋臼碌趁扩俊溜绍沏邑凛忌惯婶扦籽了砧登碧坞殃困泅因仰写厌痒冯撇夏绸掐芋茂逝演杏卑虫般法投裙远阜幼八苏淖剥酷股砍揖樱田定发戳寇止丈酶擅彝市踏叫呀胰抠讲纽励哼怜放杯挽窄菩氯境喘梧鹅命姑澡由砚巢毙伎俺韦句殷钓辛栈坟密识哆羹匝获阑狂屿凑原灵绰浮赵谜男似雪读族雕窿买狞颅盾寺肤挫链猜板仅渠瓣申漂白将
4、勇名陈吏牙跟水面的秘密教学设计教学内容:青岛版科学三年级上册第四单元“水的科学”中的第四课。教学目标:1、能够根据观察到的现象提出猜想和假设;并能够通过实验验证假设是否正确。2、愿意合作与交流;养成细致观察、大胆预测、认真实验的科学习惯;激发科学探究兴趣。3、知道水的表面存在着一股收缩拉紧的力表面张力。了解生活中水的表面张力现象。教学重点:通过观察、猜想与实验,认识水的表面有张力现象。教学难点:对实验中观察到的水的表面张力现象进行合理的解释。教学准备:自然界中的表面张力图片;实验记录表;教师演示、学生分组实验材料:水槽、玻璃杯、烧杯、滴管、回形针、硬币、塑料直尺、抹布等。教学过程:一、创设情景
5、 提出问题:1、教师出示盛有半杯水的水杯,问:大家看老师拿的是什么?杯子中的水为什么没有溢出来呢?什么情况下杯子的才可能流出来?2、小组为单位让学生动手将杯子倒满。3、教师:确认倒满了吗?为什么?(引导学生观察水面的样子:水面是平的)4、教师:还可不可以继续加水了?(指导学生试继续加水,确认满后观察水面的样子:凸出杯口)5、让学生比较先后两次观察到的的样子,引导提出问题:通过刚才的观察,你能提出什么问题?6、师梳理后小结:大家提出了这么多的问题,看来水的表面还真有不少的秘密,想揭开这些谜底吗?今天,我们就来探究一下水面的秘密。(板书课题:“水面的秘密”)设计意图:通过动手操作让学生发现“加满水
6、的杯子还可以加水”;通过观察发现“水的表面并不是平的”,为课题的提出做了较好的铺设。这样在操作与观察中,让学生发现问题,并提出新的问题,逐步引领学生进入探究领地,激发了探究欲望。二、自主探究 解决问题:(一)实验一:“杯子吃针”1、师:大家确认你的杯子盛满水了吗?如果我把一枚回形针放进去会出现什么现象?(学生猜想,教师验示)2、引导猜想:看来盛满水的杯子是可以吃针的。猜想一下,它可以吃多少针呢?(教师出示表格,学生小组讨论后交流)3、学生实验验证。(1)师:做这个实验时应注意什么问题?(学生回答后教师提出注意事项)(2)学生分组实验,师巡回。(3)小组汇报结果,师填表,比较猜想与验证结果。(4
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