溶质的质量分数学案设计.doc
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1、溶质的质量分数学案设计一、教学目的1、学生通过动手实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法溶质的质量分数。2、初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。3、进一步熟悉基本实验技能,培养观察分析能力。4、培养合作精神。二、教学重点溶质质量分数及其计算三、学生实验准备1、教师为学生配发:两个一次性胶杯,两只小木棍(烧烤用的),一个10 ml的量筒,一只滴管,5支试管(已贴好1、2、3等数字),玻璃棒,三包已称好的cuso4粉末,两个200 ml的烧杯,火柴,酒精灯,试管夹。2、学生自备:适量白糖,一支纯净水,一个纸槽,计算器四、教学过程引入 展示两杯白糖水。问:“这是两杯
2、白糖水,有什么方法可以判断那杯白糖水溶解的白糖多?”学生:喝一口,哪杯甜,它溶解的白糖就多。学生实验 每组用自带的白糖、纯净水配制一杯白糖水,倒成两杯,一杯留着,另一杯与其他小组交换,分别尝一尝,感觉哪杯甜。并且让学生表达他的感觉。教师提问 你觉得自己的糖水甜,还是别人的甜?为什么会这样?几位同学发表了自己的看法,通过同学的充分讨论,大家对糖水的浓度与溶剂溶质的关系有了一定的认识。展示 2只不同颜色的硫酸铜溶液。问:这是两杯硫酸铜溶液,它们是不能喝的,因为喝下去对人体有害。那么,有什么方法判断哪只硫酸铜溶液浓呢?学生猜测:颜色深的那只比较浓。问:颜色深的就一定浓吗?下面我们来做个实验看看。学生
3、实验 分别在3支试管中加入约0.5 g、1 g、1.5 g的固体硫酸铜,再分别倒入10ml水,振荡溶解后,比较三种硫酸铜溶液的颜色。(先让学生叙述一次实验的内容,并叙述实验的注意事项,以让学生明确实验操作。)学生根据实验内容填写表格(见附1)的前3行(除质量分数)教师提问 大家认为 哪支试管中的硫酸铜溶液最浓?学生 溶了1.5克硫酸铜的溶液最浓,颜色最深,因为溶剂相等而溶质最多。教师 刚才的实验可以证明,相同的溶剂中,溶解的溶质越多溶液的浓度越大。分别从学生配的溶液中取出两只颜色最浅的硫酸铜溶液, 往一支试管中加入十滴水,另一只作对比,让大家观察颜色是否有变化。(学生觉得无变化)学生实验 把其
4、中一支已配好的cuso4溶液的一半倒入另一支空试管,观察两支试管的颜色是否相同。然后用滴管在其中一支中滴入一滴水,观察2支颜色是否有不同,再滴几滴,再观察颜色是否有所区别。学生 仅凭颜色来判断浓度是不能分辨较小的区别的。学生实验 3位学生上讲台。分别在三支试管中加入1g、2g、3g的硫酸铜粉末,然后注入20ml水,振荡溶解,让全班同学观察颜色,再让他们在其他同学中找出颜色相近的溶液,分别展示给同学们。教师 刚才的实验可以证明在溶剂相同的情况下哪些因素可以影响溶液的浓度?学生 溶质的质量。教师 取其中一支硫酸铜溶液一分为二导入另外一支空试管中,往其中一支加入适量的水,搅拌,颜色明显变浅。教师 除
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