高中绿色化学实验思想实践.doc
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1、高中绿色化学实验思想实践:初中阶段的化学学习是比较基础和浅显的,学习范围基本局限在课本内容,很少涉及到课本以外,而到了高中阶段,化学学习则有了很大的改变,学习内容的难度大大加强,对学生学习能力的要求更高。为了使高中生能够更好地学习化学,许多教育界人士对绿色化学这一思想观念进行了探讨和研究,绿色化学的理念也因此受到了众多关注。2000年以来,科学技术和社会生产发展迅速,人的观念也因此有了很大的改变以及进步,人们希望能够建立一个可持续发展的社会,对人才提出了更高的要求,这对高中阶段的化学教育也产生了影响,因为培养符合社会发展需要的人才是高中化学教育的重要目标,而绿色化学的理念正符合这一目标。将绿色
2、化学的理念应用到高中化学教育中,对人才的培养以及生态环境的保护有着积极作用。:绿色化学;高中化学实验;实践目前,全球生态环境正处于不断恶化的阶段,为了阻止生态环境的恶化,人们开始关注绿色化学这一理念,希望借助绿色化学理念改善生态环境。高中生作为社会未来的主力军,在教学中培养他们的绿色化学观念无疑是一个很好的切入点,通过培养高中生的绿色化学理念来培养公民的绿色化学意识是一个良好的手段,将绿色化学的理念应用到化学实验教育中对于培养学生的绿色化学意识有着促进作用。基于上述情况,我们决定对绿色化学理念在高中化学实验课程中的应用进行探讨和研究,希望能够提供新的思路和方法。1绿色化学的概念和内涵美国化学会
3、是最早提出绿色化学这一概念的组织,美国环保局在美国化学会提出这一理念后也使用了这一理念,呼吁人们关注绿色化学。我们可以将绿色化学称为清洁化学,绿色化学理念认为,我们应该利用化学原理和化学技术来减少或杜绝使用那些不利于生态环境以及人体健康的溶剂、药品等,从源头上减少或杜绝污染与破坏。目前,化学化工行业走的是先污染、后治理的发展路线,这对生态环境是非常不利的,而绿色化学理念则与这一路线有着很大的区别,绿色化学认为我们应减少并逐渐杜绝使用有害物质,从源头上杜绝污染与破坏,这也是绿色化学的最终目的。我们可以从科学、经济、环保三个角度来看待绿色化学。站在科学的角度上来看,绿色化学继承了传统化学理念的精华
4、部分,并在此基础上进行了创新。站在经济的角度上来看,绿色化学理念能够提高资源利用率,能够有效减少生产成本,有助于提高经济效益。站在环保的角度上来看,绿色化学能够从根源上减少污染与破坏,能够为保护生态环境作出重要贡献。以此可见,坚持绿色化学的理念对于社会发展以及生态环境的保护有着重要作用,我们应加快树立和应用绿色化学一理念。2发展绿色化学实验的必要性2.1可持续发展要求化学实验的绿色化随着社会的逐渐发展,各种社会发展问题也不断涌现出来,例如生态破坏、资源紧缺、人口爆炸等,针对这些现象,一些专家在20世纪80年代初提出了名为可持续发展的理论。可持续发展理论追求的是协调发展,希望能够实现社会经济发展
5、与生态环境保护之间的和谐,这种理论认为,应该在保护生态环境的基础上发展社会经济,在保护生态环境的基础满足人们的需求,社会的发展不能以生态环境作为代价,人们要放得长远一些,不能只关注当下,要考虑到子孙后代的生存与发展。发展是可持续发展这一理论的首要问题,目前,化学化工物质以及化学化工行业在人类社会的发展中发挥着不可替代的重要作用,但同时化学化工物质以及化学化工行业也给生态环境造成了巨大的破坏,这对于人类社会的长远发展是非常不利的。大多数河流已经被污染了。而主要的污染源则是化学污染以及生活污染。由此可见,现有的发展模式对于生态环境的保护是非常不利的,改变发展模式已经迫在眉睫,找到一个既能促进社会发
6、展又能保护生态环境的发展方式是实现社会发展与进步的必然要求。绿色化学理念的出现为这一要求的实现带来了希望与可能。绿色化学不仅能够从源头上减少和杜绝污染与破坏,还能提高资源利用率,帮助开发新资源,对生态环境的保护以及社会的发展有着积极作用,它是一种符合可持续发展理论的化学,值得我们关注和使用。2.2为化学正名需要化学实验的绿色化近几年来,各种与环境有关的问题都随着社会的发展而不断涌现,人们开始追究造成环境问题的真凶,有许多人认为是环境问题是化学物质以及化学化工行业造成的,认为化学是造成环境问题的真凶,使得许多人都或多或少的对化学持有偏见,认为化学就等同于有毒、污染,在西方国家,甚至还出现了一个名
7、为化学恐惧症的新兴词汇,化学对人类社会发展所作出的贡献被人们所抹杀。但事实上,造成环境问题的真凶并不是化学,而是人类自己。人类没有正确使用自己所了解和掌握的化学知识,利用化学知识大肆开发资源、破坏环境,这才是环境问题产生的真正原因。化学为人类社会的进步与发展作出了重要贡献,人类社会的进步与发展与化学密切相关,这是我们无法否认与抹杀的,我们应该正确地看待化学。要知道,化学并不等同于污染,我们甚至还可以利用化学来减少和避免污染,因此我们应该消除对化学的偏见。绿色化学的目标是从源头上减少和杜绝污染与破坏,是消除人们对化学的偏见的好方法。这种对化学的偏见在高中生中也普遍存在着,有很多高中生认为化学就是
8、危险的代名词,因此在化学实验的时候,有很对学生不敢自己动手操作,还有一些学生因为自己操作不当而在化学实验中受伤,进而对化学产生恐惧心理,这些现象对于高中阶段的化学实验教学是非常不利的。绿色化学能够有效解决这些问题。教师在进行化学实验教学的时候应该坚持贯彻绿色化学的理念,尽可能地减少和避免有毒有害物质的使用与产生,指导学生正确进行化学实验,并做好防护措施,尽可能的减少和避免危险的发生,保护自己和学生的人身安全。同时要在教学的时候向学生灌输绿色化学理念,为化学正名,消除学生对化学的恐惧与偏见,提高学生的化学学习热情。2.3保护环境需要化学实验的绿色化在2018年年初开始,我国有许多地区的雾霾现象都
9、十分严重,环境问题在我国愈演愈烈。目前,人类正面临着一系列的环境问题,而这些环境问题中有很大一部分都与化工行业有着直接联系。除此之外,学校化学实验造成的污染也不容忽视。我国人口众多,普通高中众多,高中生的数量不可小觑,因此每年由于高中化学实验而产生的有毒有害物质不容忽视。翻阅统计资料可以发现,每年我国高中生化学实验人均产生的有害液在100ml以上,这个数字总和起来是十分庞大的。并且有很多高中没有正确处理好这些实验废弃物,大多数高中学校都将简单处理过的实验室废弃物倒入了下水道中,这不仅会破坏下水管道,还会污染水质、破坏土壤,会对生态环境产生巨大的负面影响。因此,减少和消除实验废弃物对生态环境的保
10、护是十分关键和重要的,我们必须加强对实验污染的控制和处理。按照传统的方法处理实验废弃物需要投入很大的金钱和人力,这也是许多高中将实验废弃物简单处理后倒入下水道的重要原因,因此改变传统的处理方式,采用更为经济、简便的方式是我们应该解决的首要问题。对高中化学实验进行绿色化可以很好地解决这一问题,对高中化学实验进行绿色化能够有效减少和杜绝污染,有利于生态环境的保护。2.4推行素质教育需要化学实验的绿色化素质教育是一种充分尊重每个学生个性的教育,这种教育能够充分挖掘学生的潜力,提高学生的综合素质,有利于学生的全面发展,能够为学生未来在社会上的发展打下良好的基础,是一种符合社会和个人发展需要的教育。素质
11、教育的理念我国被正式提出的时间是1994年的8月份,而它在我国开始全面发展的时间则是2018年,是在当年的教育相关工作会议上决定的,在此之后,我国的素质教育进入了新的发展阶段。我国的中小学教育非常注重素质教育,在化学这一课程中,培养和提高学生科学素养是重要的教学目标。而要实现素质教育就必须要实现创新教育,而通过实验培养和提高学生在创新方面的能力无疑是一种好方式。实验对于学生的观察、分析以及动手这三方面的能力有着很高的要求,这意味着实验对学生的素质有着很高的要求,学生能够通过实验提高自己的素质。传统的实验课程是以教师操作学生观察的方式进行的,但课程改革后,实验课程给了学生动手操作的机会,学生在操
12、作实验的过程中提高了动手能力和创新能力,有一些实验要求学生合作进行,还提高了学生的团队协作能力,由此可见,实验对学生综合能力的提高有很大的帮助。同时,学生能够在自己动手实验的过程中体验和了解绿色化学的理念,有助于学生科学素质的提高。3绿色化学思想在高中化学实验中的应用方向3.1采用绿色化的实验设计,做好末端处理工作化学反应过程中的原子利用率是由化学反应计量式所决定的,而原子利用率的高低又直接影响了在化学反应所产生的废弃物的多少,原子利用率高的化学反应产生的废弃物较少,而原子利用率低的化学反应所产生的废弃物则较多,废弃物的多少又直接影响了生态环境,因此提高化学反应的原子利用率是十分必要的。绿色化
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