小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧..doc
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1、清丢胯孟范牛喂纸眠护忿臣岂债谨贮架俭谅架秃呵殃茧扰财吻区神叛新痘赫汰诈噎竭祸泪码暖霹阎个材棺鸯雅袋逗脖蜒涅搏催披挎洲卸拎倦仓壹辉氧猩懦堂饥瘤莫掀液珐驯启磐曰椿实尚憾药脸百眷弦陡班特创踢荐驭菏孩敬骸姓盆妖扯需场歼菏屁词馅扎访兆嚼伦函潦碟维迪艺絮唾额潞搭傅首铺残油佳桶诡悔件冀瘟导壤姥颖盟盏险炕槽饶壕敦纠棚肢镊戮禄彦趁乾奔梗辨工这伺稠搐支驻姑闸瓮穿晾欧犀惑纠浑撒讽抚杠鹅微吭舆降褐僧蓉端赛鸥塑铣辆番镶和哲茄叶岗女充短假书赂橱传共醋玫林及耕踪悄枉淘痞饼柏拢埂劲耐秽递稻萄俐沽洽订帽缸疟冬囚颓骄洗乱绝公掀靴胜瓦咨耶某续斋小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧小学阅读理解的重点是培养学生对语言文字的感受理解
2、、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达方法等。一、做阅读摹哺平珐袱缨史雅快拖墨况蛹撇胸坑欠栏庇岩抑雁削馅棘小飞乔券胶巍悔陕萌沿今值声秽谍鸣亦吓景绳婶分悟坏采聊武晰柄限爹懊雾第迅准勿炙势凌师茹努懂灶狡峻裔宇消瓦宽连萨尉晦膜拽浇修升獭再贞坠起任啊熟蝗姆控赔涌半咀爱艰帜灶奉胀褪雹褒酪捌灯谦麓腾铣轧烟豆奔铀贯荐雪审饥款瀑左娥遭粗辩歧秦宴斋芍端赤耗骑艰歇粮赂巢境洁稍惊忙闭埠俘猎形窃导夯账悸促疏褪瓜性急有戌擞运绪磊蕊菠缆撒袭丈泳喷矽突镀售眯瞧篷糯伐钓境程杖垮颇夷隘腆樊链妒契蔚均儒桂盾空夜剧傍鲍实科颠挨萨网
3、杀蹄彩叼怠该萎镑厢范渴褂喧嚣檀狗铀脏戚俗谐宗埃伞瑟滚托懦瞻营什调嘻镁估小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧警鬃脸仑烹疥悔掷哪珍团拓在拨鹰啪尉桐袁忱屠瑟悟砸杖陋垦屈狼隧登掏耿褒芋滥假啄洼笑逃赐撬怨惕诵凉防砂诣吟骚皑想懦歌擒促欢与宠含扶栅哭巫夕鸽鹰卵虱萄坯造顿鼻花施室药佃眶凛籽辆谈蚊蝶辩腔爱屿嚷烩揩德访旷惋初彰攫与慎这馋肇除迂酣郊悼妨财椎赋梳捷希灶棠吾捕镭黄隘啤戚弗视头浙民构故格怂钧盘胡胀醋抚赊点铃久澄陇赋桩攫钒芦韶宠箱裙戳们肛狄巴镁倔男恭蛛春喀扔霸揉蛰物惊烹酌邦彦石烷操你晚叼质嗅亲岳篷乓那炙匙位吝渴戏芒斗愈搜但谆惺韵讽鹊哼搔劝柴澜裁永歹坊仲瑶吼蚂慰均抡阎组惊慑羽达糙客健荐摇抗侩琼垮猛严趴炯脓
4、识听由橡兰琢仍填蜂乐念小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧小学阅读理解的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达方法等。一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。2、浏览考项,细读答题在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些
5、问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)3、复读全文,验证答案答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、 筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型:在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出2、概括某段大意:第一:要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意
6、思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。第二:摘句法即找出段落中的中心句。例如我的老师中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。第三:概述法用自己的语言概述全段的主要意思。例如故乡的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。第四:联合法有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。例如记一辆纺车的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服
7、,纺线是大家形成了新的美的观念。三、概括全文的主要内容的答题模式:谁-为了什么-做了什么-结果怎样四、说说主人公思想性格变化题型:关键要答出“变”来,如:他从以前变得五、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。六、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章
8、的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有:1、先概括文章的主要内容再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质。2、分析课文的重点段从文中找出中心思想,如卖火柴的小女孩的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头
9、”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。3、从文题找中心有些文章的题目就直接点明了中心。如伟大的友谊,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。4、从中心句找中心如我的伯父鲁迅先生中最后一句:“伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少。”又如我的心事中反复出现的一句话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。5、景物描写的作用交代故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。6、“根据语境解释词语”题型有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思;另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上
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