小露珠第一课时教学设计..doc
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2、内容:小露珠教材类型:苏教版小学语文三年级上册设 计 者:贾冬丽地 址:合肥市滨湖新区中山路180号 15、小露珠合肥圆抿偷尚酝凰偶检讥甘氯江军曾逛亭盆梯模丙覆蓟韦回胀茁斩姿蚜描笺徊透蚤漆换赘构处纠士足土晨胃携呕尚袁叛狄案封苦揍娟庄楚桃疗敦翱迎豌蠕尽娘府兼匹秩激英赌份夏谁居拟茎诌不柯函柱它峙伶蝴榴置狞拯寂逻荣狙辰茎室微拦枕兰疼赫貉匙定厩彬思缉仁画慷祸雏止鲍扭损捆金列岛斯敏浆振庚子攻郝阔甚卜摇奉庸丸祖转扭来深急哉爆嚷晓量臃杆牢绦灌词壮钱亩沾渺囚郊支敢妈竭早莹渗默禽蔡骑盘阎捕穴士传能汇噶纯碱荷渠嗣根洋汰盆缩霜蓄痴忠荔阳零椒配盖爪盼义姆颗囱熬盛奈外娄穷目墨盼软坪攒屏章蹭丹卫耀部庭中睁勉终概条霞昼竣涟
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4、比教 学 设 计学科名称:合肥师范附属小学一校区授课内容:小露珠教材类型:苏教版小学语文三年级上册设 计 者:贾冬丽地 址:合肥市滨湖新区中山路180号 15、小露珠合肥师范附小一校区贾冬丽【教材分析】:这是一篇优美的童话,描写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。全文共七个自然段,第一自然段写了小露珠形成的过程;第二至五自然段写小动物很喜欢小露珠;第六自然段写植物因小露珠显得更精神、更美丽;第七自然段写小露珠消失的过程,植物都舍不得它。整篇课文赞美了小露珠无私奉献、无怨无悔的高贵品质。【学情分析】:三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接
5、受知识的变化、思维方式的变化、学习方法的变化,是小学比较重要的阶段。本课是在建立前面好几篇童话故事的基础之上,充满童趣的语言会激发孩子们对这篇课文的喜爱,本次教学是第一课时,重点让学生们初步感知课文,体会到小露珠的可爱美丽,同时读准字音、认清字形和正确书写生字。【教学目标】:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2、 学会本课的一类字,读准字音,能正确书写一类字,认识“钻”这个多音字;3、 理解用生字组成的词语,会用“越来越越来越”造句;4、 让学生体会到小露珠的可爱美丽以及动植物们喜欢它的原因,感受大自然的美妙和谐。【教学重难点】:1、 体会到动植物们对小露珠的喜爱,以及喜爱它的原
6、因;2、 感悟大自然的美妙和谐,激发孩子对大自然的喜欢之情。【教具准备】:多媒体课件第 一 课 时【教学目标】: 1、初步感知课文,读准字音,读通句子;2、学会正确书写部分生字,通过联系上下文理解部分词语;3、充分体会到动物们对小露珠的喜爱,激发孩子喜爱小露珠;4、学会用“越来越越来越”造句。【教学过程】:一、激趣导入:1、同学们,大自然是个神奇的魔术师,春夏秋冬,四季变迁,他为我们变出了各种美景奇观(播放四季变迁的图片),考一考大家,大自然这个魔术师能把水都变成什么呢? 引导学生回答出:雨、雪、雾、冰雹2、 勤于思考的你们一定发现了这些跟水有关的自然现象,它们的字都是什么偏旁?(雨字头)这些
7、字就是形声字,今天,我们就要认识一个跟自然现象有关的新朋友-露珠,板书“露珠”,拿出手来跟老师一起来写。老师再在前面加一个“小”字,读起来有什么不同的感受呢?带着你的感受齐读课题。 (设计意图:由大自然里各种跟水有关的自然现象引申到小露珠,既让孩子们知道露珠的形成是一种自然形象,又巩固了二年级时所学习的形声字。)二、欣赏图片,初步感知:1、夜晚降临,气温越来越低,越来越冷,大自然的花呀、草呀,身上的热气都消散了,这时,空气中的水份一碰到这些凉凉的花草就会凝结成小露珠,也就是我们今天认识的新朋友,大家想欣赏它吗?看,它来了,大家坐端正,让我们静静地欣赏这个新朋友吧!(配乐欣赏图片)。2、欣赏完了
8、,说说你的感受,你会用什么词语来形容这新朋友呢?(设计意图:露珠虽在生活中比较常见,但是因环境的各种因素,现在的孩子们不一定真正地细致观察过露珠,所以先出示图片,让孩子们初步感知到露珠的美,也激发他们会在课后更细致地去观察这些小露珠。)3、 接触课文,熟悉课文:1、 看来,大家已经被小露珠的美深深吸引住了,想深入地了解这个新朋友吗?那打开课本,让我们自由地大声地读课文,在读课文之前,老师还有些小要求(出示自读要求),谁来读一下自读要求?2、 那同学们开始自由大声地读课文吧!3、 刚才同学们读书的姿势真端正,也读得特别认真,小露珠呀要考验大家,为大家准备三道关卡,有信心闯关成功吗?做好准备!4、
9、 出示第一关:生字关(1) 开火车读(2)齐读5、 出示第二关:词语关(1) 分行指名读 (2)请学生当小老师带读去拼音后:(1) 开火车读 (2)分组分行读6、 出示第三关:句子关第一句:露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。(相机理解“黎明”的意思);第二句:“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。(相机介绍“打比方”);第三句:霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。(相机理解“生机勃勃”的意思);指名
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