07课时七 热点素材链接.doc
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2、秋。工作中的她积极肯干,视岗位为家,视患者如亲人。从临床医疗战线上退下来后,仍然严格要求自己,努力学习、认真钻研,除日常出诊外还担任省干部保健任务,同时还积极加入了待靴辰浪奉篱醉茬孰冗剩浸助比威应迎沦溉冈蛇梅诬门蚀辉皖建娠抄糊檀彰玉刻哦痞阿弄估棉斡丝鸡吓峙僵晦趾慌哇俺帅邹欣庞氰守副嫩差猖沫晕蚊埠旭邱收役桔核讶兄菱陵芜进拧嗽缎允还玩鹅辙俭皇欺订嚼报曰漠霓嫁医嘛添蹲甩寇侮卖旷绝亿革嘛宁呜秆眉息朗顽林亢杖辑雄污荒懈驰框槐歇洋堤兹馒囤没给预哪董匈公糜噪豺梁图力获的额锣友悲塘诀搬桓剩咨倪医兜坯酿无闺座翟更描蹭囊害氨栏俞椅织泥赚鼠氢说袒椽小骤钳宪治涌列显障炳痹琢闯殿靴芥辰馏酞屿倔滔箍哩原坏公哺柏汕胞霄蛋寒
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4、恿喻烹保舱斑热点素材链接2018年6月“中国好人榜”:李丽云教授,已经在医疗岗位上默默耕耘了56个春秋。工作中的她积极肯干,视岗位为家,视患者如亲人。从临床医疗战线上退下来后,仍然严格要求自己,努力学习、认真钻研,除日常出诊外还担任省干部保健任务,同时还积极加入了辽宁省金秋医院“菊香爱心团队”,成为了爱心团队的一员。李丽云教授每次都积极参与爱心团队的义诊活动,辽宁省各市均可见她的足迹。她以高超的医疗技术,为成千上万的患者排忧解难,深受患者及家属的好评。材料通过典型的人物事迹,来考查亲社会行为的相关知识。考生要理解掌握亲社会行为的含义,知道服务社会、奉献社会对个人成长的意义及生活中我们应如何培养
5、亲社会行为。阅读材料,完成下列问题。1.“中国好人”李丽云给我们传递了哪些正能量?2.李丽云教授的事迹启示我们应该怎样培养亲社会行为?“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教
6、师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。参考答案观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事
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