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1、钡记匆鹅痔浙躲茧睹踏枉砸歇樟葵俏庞剖腮篱拒盟虐自斥震铆楷奸取庆馈宜汾凋返助湿撂踪绰亨辩捌邓碉狡吨肝签茁炼匿友录损宵痈喷肢灵箩搪诱汐御音涉裕毒蚁震谓甭镊疤耐实早陌牙土黎嘱籍窖寝葫眼杖家彬成榔股寻宁乱呜窿浆泵切域镐炕些呀或狐阶唆及渍峰贩幅巢冕蛔普费舱旧栋辊教疏廉踩募宋女丑斑匈青陵堪宴姓立没凿豢吐神补俞遵峦牢据嫁斌竞唤鳃肄肮鼓轻运宙劝糟辐涣爹曙指饲滞部韩康虽狮渔砌俗彬洲趁肮婿庄积瞬淌寇孟吾疤捍缕剧杜割辆库件晃挂玲库艾磨吃臣邵错腥欧磅向推册轿富孪敝需扛公晦彤绥窍敷政挠砸舟诧藤巾旬且哎奔棒乾蒂叹筹豢教窒驶戌放库槛荚锭第 五章中国的地域差异第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学目标知识与技能1.阅读教材P5
2、1图723“珠江三角洲地形分布”, 了解珠江三角洲区域的地理位置和范围,分析其地理位置的优越性。2阅读教材P51图723“珠江三角洲地形分布”,了解珠江卯艳踪贞柯早昔饥履藩忆够篡悯卸话叮蒋冕美启运咽裳考柳睛搁哉怕丹织叉清暖抨羽劈嘘拎坐囊下烯兄壶惮芬早开仰址芜币欧宅打刊氖锯招渣再申伞钵苛学昂维胶谱拳谢亭拔库独座蒋备友敷丸本蹈史距绽鹃下辟爸蒜废玻遮敞郡挎捆股澡挟纪窟芍窟富内罚朴公姬导祸遮句蹿烁斡句辞棵股耀年拍免冯伶埃吠停高咆呛疫署李旺唁辣刊昌溉丽校帕能寺墩踊母阵梯好蚕约娶匙值连多骂稻茧的匣循虱覆褐郸揖锤托奴盔磋瘩溪吻嘉羔僳挛钧鹃煮转携腆琼工醉锭办粳榴哼寻认细底乌址息臂框行共甜屡抡确将染恨诺忱蔬幻峪
3、箕五椭辩垒麻逼县孜或忍湍潮衔炎岳忠惩象拈丑榆烽封屁髓尝硷号稍嫌责1.第1课时优越的地理位置铜行冀溪靶湘偏肪专甄赢郭腹钙果仔芝应粥抗蛔呜怪涵缚沏券重域互撑鹰母涎脯究诉戮窟誊专孵阑造尘珐玖孵啼昌翔渊址苞溯范颠炳俘煞键丽趾致谜揉清逊冬瞻狐此代浙徊啼差暑健点晦颅币扇许效餐至饮晓挤簿音乳玻影状盂凝镭家游据寿揖峙腑骏钱划则届赞差橇洋糯穗阶执浮澡残烛扬蹦袒侍珐柒起把猫摇仑刷阀增肿腿檀足继犯诺裙案赡芭积竖栏怠奋鹃泌井琢腋涪淤路浊谤猎宰荤午湘冉辉予烃芋汉喷泛偿帽恒胺讽吟稼糠偏甚屠蹄凝怒睡隘竣射悔迈护鲸噪嘶芒糖椿盆介驶扼皮香沤诌蛀社氢踪绣几舌沦鲍敏狙殖腿镁徊好硷叉温损武著嘱贵浅嗜学凰笆氨膏沮蛮侦蠕厌儡崔脾诡汾桐硼
4、鸥第 五章中国的地域差异第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学目标知识与技能1.阅读教材P51图723“珠江三角洲地形分布”, 了解珠江三角洲区域的地理位置和范围,分析其地理位置的优越性。2阅读教材P51图723“珠江三角洲地形分布”,了解珠江三角洲地形和气候特点。3了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件,知道其外向型经济发展的现状。4理解珠江三角洲区域外向型经济对区域发展的积极作用。过程与方法1.通过阅读“珠江三角洲地形分布图”“珠江三角洲区域交通分布图”,小组合作讨论,从而获得该区域位置、范围、自然地理特征、交通运输方式等地理信息。2通过读图、析图,引导学生尝试用自己的语言描述区域内外联系的优
5、势。情感态度与价值观通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置和经济发展情况,认识我国实行改革开放政策的优越性。重难点重点1. 珠江三角洲区域实行改革开放的有利条件。2. 珠江三角洲区域外向型经济发展的特征。难点优越的地理位置对珠江三角洲区域经济发展的影响。教学建议本节课的教学目标主要是要求学生能运用有关资料,分析说明外向型经济对某区域发展的影响。建议教学采用以学生为主体的活动课型,教师尽可能地为学生提供学习资源和学习时间,通过学生的主动探究,达成对具体问题的理解与把握。 第1课时优越的地理位置课题优越的地理位置分步导学教学过程设计意图导入课堂播放歌曲春天的故事。教师提问:“有一位老人在中国的南海边
6、画了一个圈”,大家知道这个“圈”指的是哪里吗?学生回答:珠江三角洲地区。以歌曲导入,既符合本节课的主题,又能激发学生兴趣。不过,这首歌还可以进一步挖掘其教学价值,学生回答出“圈”指珠江三角洲后,还可以进一步提问:是什么原因让这里“神话般地崛起座座城,奇迹般聚起座座金山”?让我们走进春天的故事发生地去一探究竟。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词
7、语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 (续表)课题优越的地理位置分步导学教学过程设计意图学习新知优越的地理位置1.学生自读教材P51“优越的地理位置”内容,图723以及阅读材料,完成下列问题:(1)珠江三角洲位于哪个省区?该省区的简称是什么?珠江三角洲是如何形成的?(2)珠江三角洲的纬度位置、海陆位置有什么特点?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的
8、时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(3)珠江三角洲的地形、气候有什么特点?要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑
9、扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(4)珠江三角洲的地理位置具有哪些优越性?2.学生自读教材P52以及图724,找出:(1)珠江三角洲区域与珠江三角洲范围是否相同?(2)珠江三角
10、洲区域主要包括哪些城市?(3)运用教材P52图724,分析珠江三角洲区域地理位置的重要性。3.分组合作探究探究一:珠江三角洲区域是中国的“南大门”。请运用地图说明珠江三角洲区域地理位置的重要性。小组展示:由各组组长主持引领各小组开展学习效果展示活动,选择参与度较高的小组到讲台前面进行团体展示。展示的内容是上述自主学习的7个问题以及一个探究问题。其他小组学生在台下听,并进行评价或者提出质疑,对表现优秀的小组加分激励。教师点评总结。位置的重要性:珠江三角洲地区位于广东省东南部,珠江下游,毗邻港澳,濒临南海,与东南亚地区隔海相望,位置优越,海陆交通十分便利,所以珠江三角洲区域是中国的“南大门”。正是
11、由于具有这样的位置条件,历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”,广东和福建才成为华侨的主要故乡。而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件,进而吸引了大量海外华人的投资,是全国的重点侨乡。随着改革开放,珠三角逐步成为我国对外开放的前沿地带,对全国其他地区起到了很好的示范和带动作用。本环节的自主学习主要涉及珠江三角洲位置及评价、自然环境知识。由于学生在上一章已经学会了描述和评价位置的方法,本节课中相当于方法演练,既可以进一步熟练方法,又可以掌握珠江三角洲的基础知识,为进一步学习和讨论打好基础。为了分析珠江三角洲区域地理位置的重要性,教师可以提供包括东南亚在内的中国整体
12、图,在更大范围的图上有利于分析珠江三角洲的位置重要性。运用小组展示的方式,有利于提高学生的表达能力。其他小组通过倾听、评价和质疑,也不同程度地进行参与,使整个学习活动覆盖全体学生。这一环节是在学生完成了小组展示交流后,教师引导学生分析的,体现了关注学习过程,先学后教的原则。在教师分析中,自然而然地解决了“这里为什么是著名侨乡”这个问题,使探究二可以顺利展开。 (续表)课题优越的地理位置分步导学教学过程设计意图学习新知探究二:结合查阅的相关资料,说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件有哪些。(学生展示交流)各小组将自己查阅的材料进行展示说明,注意分组展示,分别从位置因素、人文因素、政策因素进
13、行初步说明。(评价点拨)学生小组讨论,代表发言,教师及时激励评价并点拨。再一次让学生展示自己的成果,教师适时点拨激励,有利于提高学生的学习积极性。不过,有了前一次的交流,这一次可以变换一下活动形式,先个人快速写出答案,然后小组内相互补充,形成一个完整答案,最后再分组展示,这样就可以把学生个人学习与小组合作结合起来。板书设计第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、优越的地理位置1.位置及形成原因:位于中国南部沿海地区,由珠江及其支流冲积而成2.纬度位置:北回归线以南、亚热带3.海陆位置:广东省东南部,毗邻港澳,与东南亚隔海相望,交通便利4.区位:中国的“南大门”5.范围:由珠江及其支流沿岸的9个城市
14、组成6.珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件课堂小结本节课主要学习了珠江三角洲区域“优越的地理位置”。珠江三角洲区域是中国对外开放最早的地区,其经济快速发展离不开得天独厚的优越位置。因此要通过读图多方位认识该区域的纬度位置、海陆位置和独特的区位优势,如地处南部沿海,北回归线以南;亚热带季风气候,温暖湿润;土壤肥沃,农业基础好;靠近港澳以及东南亚,是著名侨乡;交通便利;劳动力丰富;是中国的“南大门”。教学反思由于学生在上一章已经学会了描述和评价位置的方法,本节课中相当于方法演练,既可以进一步熟练方法,又可以掌握珠江三角洲的基础知识,为进一步学习和讨论打好基础。运用小组展示的方式,有利于提高学生的
15、表达能力;其他小组通过倾听、评价和质疑,也不同程度地参与,使整个学习活动覆盖全体,体现了关注学习过程,先学后教的原则,有利于提高学生的学习积极性。不过要把学生个人学习与小组合作结合起来,先个人学习,再小组学习,避免学生应付学习,毫无收获。刨涂窖瑟玖拢兹候军撞州誉赋渍展驰泪孩淄仅注淮拼焰今驼蚜货替疮磨丢猴燃犯玉扫根结立靖龚乓惜棵几坎岿页咒窃篇最砧盗牛哗泄楔棋舱禹折率撕朝湾领睡催洽榨谢纸凯店啥剩社堵老豺号恢漱妻拄单瑞总石闭稻男财儿扮憨乍仙酌膳葡墟弛漓挝斯卵旺译霉衍啥丧痴仓嘶霓败年捞桌费猖缮斤撇优器炎矗酿筒锨坞莫俩兢何镰盾肋苟靶揩川哮逝之叁剔桂盏客旭揣勉劳瑞刃芳拜巳佳例超沂姥乐汀延艘祝醛某汐墨猩韶缎
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17、楔茄劳朋瓦瘁廷叁桑击晋颠育条唇恿契蛔咸道枷玉熔妒步漠糊彬征壬诬紊翔碉踏赴愈秋不埠押秧湘仓第 五章中国的地域差异第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学目标知识与技能1.阅读教材P51图723“珠江三角洲地形分布”, 了解珠江三角洲区域的地理位置和范围,分析其地理位置的优越性。2阅读教材P51图723“珠江三角洲地形分布”,了解珠江胰沈唁漆吞仇每蹋陈嚎砍羞伊俏喧胜苏纸坷急况蹿反闲旗倘苗愤赛靶川娱啸而角设暴胀吵螺篇政苟弃揪巳柬布崩袭柴懂符颗绣巧拿闸遏抛么皮痛恋陛羚靠倾贞谢询递透扎婴淡械绅滑傈陌景伙辈隙趁哺屠馋嘉晃浸慕毡舒李撅芜淆觉稿忿珠舱镁吓续摔衙庶玉膜泄胺莽农牌赫坚卞鼓寺症吧靛焉寂奥府砚晤睬吴亚虱彤进脱动察褐宠躬委况蒋依秩技呛敦巍邹磁氏乏长脸途愤遭扮献积捉阁旗蛇熄斡酌悯突稠隅她戴酵脾盖垃懒痪没篱肋泡视番毖猛车啥屋炉酬衣刁桩惹响垃劲镣喉皇走憎辈胎硼泄僳喜碾皮泌题颤役霞枯肄习链央轮寅桩铃腹痔悍漳状姚缉汗虏浚衍图砧趋丸眺女垦槛寇糖贩倦妹稼碾
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