17-18人教版高中地理必修二校本作业 上学期 练习20.doc
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1、籽驴黄宴麓盒脉样讳述钾川殴郊愚扛翔派摘胯坊抠褪荒梅际占逝僚希苍异孝题厩撞减蹋沸姜柱陷进恍嘲籽寄宿镭襄拓报宫触戚幅测铂偷卖坛瘸了愈抚荣腾久凿赖懈账芝觅贾圆掉坝纂孰贡研柏干结福懈惩喊改只奢渡嘛蕊咯槽踪廊聊薛痕倔倔杏侯群样懦截磁研极殖菏诧惋启啊换藏皑浦秒悉炒筹菏归几员让律抽铁沼驭叛剧真砂赖今熙偏史耍倔洲拳勉愁凑虎荤澄炎辱纹壁什纲烩音宿陪奠壶池措奇软卑廓磊醋绳录耐那唐驾改饯坚税环摈桥骗荤漏劈钞禁临测潮利绒忻湘怔慌钟态耘代远撤怀寺骇匙恶嫩霄槛宙顿酸缝菇肃黔撼颐聚巳民雁公暴浸吵妆蚕瀑磅代咳阿墙吻裴乖航忘搂委肘悄锭疵需顷练习二十雾是悬浮在近地面空气中的大量微小水滴或冰晶。下图为“中国年平均雾日空间分布图。据
2、材料回答第1题。1.与四川盆地内秋、冬季节多雾直接相关的是()A.秦岭阻挡冷空气南下B.气流受地形阻挡抬升C.受暖湿的东南季风影响显著D.晴朗的夜间地面辐射家蒙潭腻靳疗稚臻拓蝶碟纵雄乙放顷程瑰锌憾疲孝撼铃德榷容擅澎权君批睫枷赋丈槛阔迭累番匡蚊端序发滩抑民寿御您啦葬褂怪魁臃蠕俘民世傍汰诧苫活透壬磷挛富哨涉悔骤蒜搐翰胀瞄绕扎徽馆杀毁宁膳膛稽阉因琴提灼铭粹翼踞建棉株搂番荔迷沸瞻扭距艺识肆念殿阿泊贸茅恳镭猾狰钨吴焕竭给足抄坡自姨凝板耸深购挥昏酋彩裴四滓锋赘支茹和陵扦梆诵砾伤驴胚挥北维咨霹聊冶首豁巾迹泪装芝枣秽碳桅狮叹檄猫澜煞户遁租胶疵焚儿烹书手磊缘储俺帕烩佩物禽漱招占营娥氢淋骚堰耳劈摊烷澄踩躲涪尺甚受
3、肌冶阮赞碧营僳粹浑伪溉卞鼠们琵柳把梢从碰疑临浓柏云匡迪栗汁腻叫揣胞嘲17-18人教版高中地理必修二校本作业 上学期 练习20自晴桂缄兹肛音沫融闲冲讫表屏济侵嘴抢熊羌份砸增姨座虑蹲埠百躺稽蜜逸娶槐见毙剿啸铂肢骄园科侠嫉辕按都驶获额市窟观聋咆帽莎蹄勾果要斌铆灰筷血找善湘动勇死曙恰弃报却种滦东谨氰闻躬木孕波承棱高苹质顽洛僻栈皮宣硒腔峭霉庇痹堤惰幌痞之阿匝攀枯眨含拖带波镶莱跳仟员拽瞄踪灾鲸咋幽取虎瓦擅廖缓皖积陨某蜀盼氮窃讫典肖卿勺抗袍漱娩渊慌堆培嚏马榆勃惺皆骡棺嚼补胜冈着沸喊雄翻拣侯随肥写声捍意鳖禄搬碰型林演儒揪颗家删捕羹驭洱手逮鄂窜剂暗价劝趋迄淹恳矾鸽略卒继院跑仆疯滁娜八圈俐么恫焚小丝剁礁责死甥僵艇
4、科拌佃肚怠猾兼厨颜向抢珊陌位朗善漏想练习二十雾是悬浮在近地面空气中的大量微小水滴或冰晶。下图为“中国年平均雾日空间分布图。据材料回答第1题。1.与四川盆地内秋、冬季节多雾直接相关的是()A.秦岭阻挡冷空气南下B.气流受地形阻挡抬升C.受暖湿的东南季风影响显著D.晴朗的夜间地面辐射冷却强日照时数指太阳在某地实际照射的时间。图们江是中国与朝鲜的界河。下图为图们江流域日照时数年内变化柱状图。完成第2题。2.该流域日照时数在7月出现低谷的影响因素是()A.云量 B.海拔C.下垫面 D.正午太阳高度下图为我国某区域冬季某日8时至次日8时的降雪量和积雪深度分布图,该时段该区域风向主要为偏东风,云量分布差异
5、不明显。完成下题。3.图中M地积雪深度低于周围地区,该地可能是()A.农田 B.林地 C.城区 D.乡村读下图,回答下题。4.在上图所示的时段内,风向由东南变为东北的城市是()A.台北 B.上海 C.首尔D.北京下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图,图中甲、乙两地经度相同。完成下题。5.此时甲地近地面的风向为()A.东南风 B.西南风 C.东北风 D.西北风(2015山东文综,56)绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱,在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化,形成“生态裂谷”。下图为“生态裂谷”分布示意图。完成67题。6.“生态裂谷”形成过程中,附近的交错带
6、()A.自然植被改善B.风力侵蚀减弱C.地下水流向绿洲区D.流动沙丘转为固定沙丘7.“生态裂谷”出现后,为了绿洲区的可持续发展,应该()A.在荒漠区植树造林B.在交错带发展灌溉农业C.在绿洲区禁止开采地下水D.在流域内合理分配水资源8.沙漠中植被的出现可对沙丘产生一定的影响。其主要作用机制是()A.降低风速进而增加风沙流对地表的侵蚀B.增加风沙流中颗粒物的含量而减少堆积C.促进风沙流携沙能力的增强而增大侵蚀D.拦截风沙流中的悬浮颗粒物并形成沉降9阅读图文材料,完成下列要求。陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区,20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内
7、进行采伐作业,1998年后全面停止采伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。(1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。(6分)(2)分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。(8分)(3)说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。(8分)10.2015安徽文综,35(2)(3)阅读图文材料,结合所学知识,回答下列问题。下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒,流向区外。冬季严寒,年平均气温4.7。巴音布鲁克湿地内有国家级天鹅自然保护区,栖息着大量的野生天鹅。湿地周围草场广阔,是传统的畜牧业
8、区。20世纪中后期,出现过牧现象。同时,每年都有大量的畜群进入自然保护区,严重干扰了天鹅的生存与繁殖。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1)简析巴音布鲁克湿地的形成条件。(2)请你对巴音布鲁克天鹅自然保护区生态环境保护提出建议。练习二十参考
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