最新《做事不拖拉》教案设计-教案汇编.doc
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1、做事不拖拉教案设计教学目标1.通过活动,让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始,培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2.通过体验与行为指导,让学生学会合理安排自己的事情,学习时就要认认真真地学习,玩耍时就要痛痛快快地玩耍,初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。3.帮助学生建立时间的概念,了解时间的价值,学习管理自己的时间,掌握做事又快又好的技巧与策略。4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动,使学生了解做事拖拉的危害,体验做事不拖拉的快乐,学会珍惜时间。教学重点通过体验与行为指导,让学生学会合理安排自己的事情,初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。教学难点使学生学会做事不拖拉的技巧
2、和策略,养成做事不拖拉的习惯。教学过程第 一课时一、续编故事,感知拖拉1.播放课件梦游拖拉国。2.组织讨论,展开想象,续编故事。欢欢在长跑比赛开始后,看到后面的运动员有的还在脱衣服,有的还在系鞋带接下来,他会怎么做呢?(指名接力回答)同学们注意到了吗?欢欢是在早上快到7点的时候,还在美美的梦乡里,梦到了参加拖拉国的长跑比赛。那么,你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友,他在接下来的比赛中会怎样表现呢?如果你们去参加拖拉国的长跑比赛,你们会怎么做?3.小结:拖拉国的运动员,由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯,所以在比赛中也很拖拉,说明拖拉出不了成绩,办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小,我们可
3、不能成为拖拉国的成员。1.学生认真听老师导入新课2.展开讨论,展开想象,续编故事。3. 学生认真听老师小结通过三次不同的接力编故事,激发学生的兴趣,展开丰富的想象,引起对做事拖拉的思考,初步感知做事拖拉的危害。二、七嘴八舌,认识拖拉1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频,提问:从这些同学的行为中有没有看到你的影子?2.在你的学习和生活中,有过做事拖拉的经历吗?结果怎样?3.父母在你做事拖拉时提出批评,当时你是怎么认为的,现在你又有什么新的想法?小结:我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事,是一种小节。如果经常做事拖拉,变成了一种坏习惯,就会影响你的健康成长,影响你今后的学习、工作和生活,甚至让你追悔
4、莫及。4.让我们继续看课件:“假如做事拖拉”当发生火警时,假如消防员出警拖拉当抢救病人时,假如医生救治拖拉当庄稼成熟时,假如农民收割拖拉同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景,如当洪灾发生时当发生重大交通事故时下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息,说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。(随机出示:时间就是生命、丰收、产品、胜利等)5.1学生认真听讲后交流2同桌互相进行交流3. 全班交流4.观看课件通过联系生活实际,拓宽思路,让学生感受到各行各业都不能做事拖拉,如果拖拉,可能会带来生命、财产的损失,后果将不堪设想。可是有些小朋友,他们还不懂得怎样做才能珍惜时间“做事不拖拉”,想请
5、你来帮他想想办法。 (出示图片) 你觉得他们应该怎么做才能不拖拉? 你想怎么帮助他?三、活动总结通过今天的活动,我们了解了做事拖拉的危害,发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯,这样才能有益于自己的成长,有益于自己的一生。认真听老师小结。板书设计3.做事不拖拉不拖拉作业设计告诉你的朋友和家人做事拖拉的后果。教学反思让孩子们初步感知了拖拉,并结合实际说出了起床、刷牙、做作业、吃饭等拖拉的害处,孩子们一一列举了拖拉的害处,这些言词是发自他们肺腑的,必定会触动他们的内心,从而起到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。第二课时一、猜谜导入1.出示谜面:一匹马儿四条
6、腿,日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你,时间一定要珍惜。2.揭示谜底:小闹钟。3.听一听钟表的嘀嗒声,看一看钟面不停转动的指针,你想到了什么?(揭题:做事不拖拉)1.学生认真观看谜面2.学生猜谜3.学生自由交流通过猜谜活动引出话题。二、听一听家长眼中的“我”1.我们做事是不是拖拉呢?课前老师制作了“家长眼中的我”学生做事拖拉情况调查表,发放给家长填写。我们来看一看家长是怎么填的。2.随机采访学生:家长的话说得对吗?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的现象,你准备怎样改正?3.在这件事情上,家长表扬和肯定了你,能珍惜时间,不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。1. 交流“家长眼中
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