最新《小松树和大松树》优秀教案-教案汇编.doc
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1、小松树和大松树优秀教案教材简析:本课是一则语言故事,讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段,第一自然段讲山上有棵小松树,山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高,看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧,本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,6个二类字,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。教学准备:教学光盘、生字卡片
2、教时安排:2教时第一教时教学目的:正确地初读课文,读准生字字音,学习第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。一、创设情境,导入课文。师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)生:是一座大山。师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。8小松树和大松树今天,我们就来学习这个寓言故事小松树和大松树二、初读课文,认读生字。1、开始读课文,遇到不认识的字可以画出来,借助拼音读会它。2、听一遍课文的录音,学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听!3、同学们自己再试着读读课文,争取读准每一个字。song duo ne hui da bo h
3、ai ye tuo松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托4、请同学们把刚才画出的生字、生词,以及含有生字的句子再重点读读,想办法记住这些生字。(学生认读自己画出生字、生词及句子。)(教师出示写有生字的小黑板。)5、生字从课文中跑了出来,你们还能认识它们吗?自己读读,动脑筋记住它。(学生自读,指生读,齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。)三、分析字形,指导书写。松:左右结构木字旁,右边是个公。多:第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔,呈上下排列。呢:与“泥”作比较。回:全包围结构大口框,书写时注意先里头后封口。答:“答”字中间的人要写得舒展一点,能包住下面的部分。四、教师范写,学
4、生描红。五、作业。1、在习字册上描红、仿写、临摹。2、朗读课文。第二教时教学目的:1、分析理解课文内容,理解课文的寓意,指导有感情地朗读课文。2、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。一、复习检查。1、指名读生字。二、指导朗读,感悟体验。1、让我们再读读课文,边读边看书上的插图,自己试着读懂课文,不懂的地方一会儿提出来。(学生自读课文。给每个自然段标出序号。)2、同学们自己读读第一自然段,弄清小松树和大松树长在什么地方。3、(出示小松树和大松树图片)它们长在山的什么地方,谁来帮它们找找家?4、咱们再齐声朗读一遍。5、看来,小松树和大松树是邻居,那它们一定经常在一起聊天。这一天,小松树对大松树说了些
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