最新《小鹿的玫瑰花》第一课时的教案设计-教案汇编.doc
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1、小鹿的玫瑰花第一课时的教案设计学习目标:1、会认玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺这8个字。2、写字:重点指导谢字,学生举一反三,学写微渐,掌握左中右结构字的写法。3、个性化阅读课文,理解文意:能够给别人快乐,自己也快乐。学习重难点:识字、阅读理解、指导朗读一、导入:你们看,这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻,感觉怎么样?(很香)有一只勤劳的小鹿也和你们一样,喜欢玫瑰花,它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花,让我们一起去看看吧!二、范读欣赏,整体感知。播放课件,配上课文朗读,学生欣赏,整体感知。三、识字:指导学生认识玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺这8个字。1、学生自由读课文,初步识字。多么有意思
2、的课文呀,咱们快快拿起书来读读这个故事,读的时候注意不加字,不掉字,读准字音。2、提出生字,学生认读、正音。你们读的可真认真。现在,老师要考考你们,看谁是识字大王。(指名读齐读开火车读)注意:骨、终、莺的读音。、连词认字这些生字宝宝大家都认识了。那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱们一起来认认。注意:玫瑰(miui)、花骨朵儿的读音。理解一瘸一拐(做动作)、花骨朵儿(出示实物)的意思。、练读句子。、调皮的生字宝宝又来到了这里,咱们试着读读,看谁读得准确、流利。、检测、反馈:请同学们选择自己喜欢的句子,读给大伙儿听听。四、个性化阅读课文,理解课文,指导朗读、默读课文,划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话
3、,质疑。过渡:你们读得可真好!小鹿哥俩听了可高兴啦!瞧:他们正在亲热地说着话呢,他们在说什么呢?请同学们默读课文,用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。、出示鹿弟弟说的两句话,生质疑。、自己读读这两句话,有什么不明白的地方吗?(白栽什么意思?为什么鹿弟弟开始说白栽了,后来却又说没有白栽呢?)、师例举白洗、白买,从而理解白栽。、理解鹿弟弟说玫瑰白栽了。小鹿是怎样中玫瑰的呢?(读自然段)、教师引导读第自然段:教师过渡,读第自然段:花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。此时,如果你是小鹿,躺在床上的那段日子,想的最多的会是什么?教师引读:一天,一周,一个月
4、一朵花也看不到了。、此时,你的心情怎样?(难过,伤心)、理解小鹿为什么说白栽了:是啊,栽了花,自己却没有看到,真是白栽了。难怪鹿弟弟会惋惜地说这玫瑰你白栽了!一朵花都没看着。、指导朗读:这玫瑰你白栽了!一朵花都没看着。、理解鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?正在他们遗憾的时候,黄莺和微风来了、你就是那只漂亮的小黄莺,你是怎么对鹿哥哥说的?(指名读)指导朗读:谁来当漂亮的小黄莺,把快乐传递给我们?、轻轻的,微风吹来了你就是那阵微风,你是怎么对鹿哥哥说的?(指名读)扩展:口语交际:师(戴微风的头饰):我就是那阵微风,带着玫瑰的芬芳,我来到森林里,遇到了一只活泼可爱的小兔,小兔你好!生:微风姐姐,你好
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