C语言程序设计中for循环语句的教学设计探析.doc
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1、C语言程序设计中for循环语句的教学设计探析 【摘要】C语言程序设计是我院计算机应用专业的必修课程,同时也是本专业软件开发方向的专业基础课程之一。学生通过学习C语言程序设计,掌握计算机程序设计的基本思想和理论,培养学生的逻辑思维的能力和程序设计能力,同时能使用C语言编程来解决工作中的实际问题。因此在课程教学过程中,课堂教学的设计就显得非常重要了,特别是较难的循环结构中for循环语句。结合学生的实际情况以及课程内容理论与实践,阐述了C语言程序设计中for循环语句的教学设计。 在计算机应用专业课程体系中C语言程序设计占有重要地位,是专业职业基础课,它采用的是结构化的程序设计编程思想,巨集了高级语言
2、和低级语言的功能,适合很多硬件的平台,既可以用来开发系统软件,也可以开发应用软件,是目前较流行的程序设计语言。在课堂教学过程中,教师的教学设计,将对教学效果产生直接的影响。因此教师必须对教学进行恰当的设计,提高教学的质量。 一、教材及内容分析 1、教材的地位与作用。教材是教学的依据,是教师在教学中的主要参考书,但是并不等于是教师的讲稿。在教学过程中教师要认真分析、正确理解和把握好教材,仔细分析教材的知识结构、内在联系、明确教材在知识体系中的地位与作用,它将关系到教师课堂的组织和实施、课堂教学目标的实现等等。 2、教学内容的选取。课堂教学中,教师不能照本宣科。有些教材涉及内容比较广泛,大部分都是
3、文字叙述,因此,对教学内容的选取要具有适用性、针对性,结合教学目标,教学的重点、难点选取教学内容。 二、教学对象分析 教师上课课前应该了解学生自身的特点,分析学生的基础水平,分析学生的学习风格、分析学生的学习动机等等。 1、C语言程序设计循环结构循环中,主要介绍了循环结构程序设计中的while语句和do while、for循环语句。For循环语句的内容是学生掌握了C语言的基本语法知识和顺序结构、选择结构程序的设计,并学习了while语句和do while语句,对循环语句的进一步学习。因此学生有了一定的学习基础。 2、for循环语句是较灵活的语句之一,学生在学习过程中会难以掌握。在教学过程中教师
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