PBL结合比赛式教学法在组织学教学中的应用.doc
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1、PBL结合比赛式教学法在组织学教学中的应用 【摘要】 目的:研究PBL教学方法结合比赛式教学法在组织学与胚胎学教学中的作用。方法:选取2013级本科级临床专业本学生,随机分组,进行PBL教学方法结合比赛式教学法与传统授课教学方法的对比研究,课程结束后采用统一试题进行考试以评价教学效果,并采用自行设计的调查问卷对学生进行问卷调查以评价教学的主观效果。结果:采用PBL教学方法结合比赛式教学的实验组考试成绩优于传统授课教学法组,学生所取得的主观效果较好。结论:PBL教学方法结合比赛式教学中优于传统授课教学法,值得进一步研究和推广。 PBL教学法(problem-based learning)是以问题
2、为基础的学习方法,是由美国神经病学教授Barrows于1969年首创PBL教学法是便是近年来引起人们极大兴趣的一种新型学习方式。此方法与传统的以学科为基础的教学法有很大的不同,它强调以学生的主动学习为主,将学习与更大的任务或问题挂钩,鼓励学生自主探究。 组织学与胚胎学是一门形态学科,传统方法在授课过程中有较大的局限性,是一门实践性很强的学科,通过理论与实验的结合,系统地掌握正常人体的微细结构和发生规律。传统的教学模式强调以教师讲授为主,灌输式的教学方法,用记忆代替思考,学生较为被动。PBL教学方法结合比赛式教学法克服了传统授课的缺点并且在组织学教学中收到了一定的效果,现总结如下。 1.对象和材
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- PBL 结合 比赛 教学法 组织学 教学 中的 应用
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