“班班通”在农村小学数学教学中的应用.doc
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1、“班班通”在农村小学数学教学中的应用 “班班通”将远程资源引入课堂教学,有着传统“黑板+粉笔”教学方式所不具备的许多优点,对于农村小学教师来说,能够极大地改变教育教学的方法、模式,有效增强学生学习数学的兴趣,提高学生数学学习的效率。 一、提高学生学习数学的兴趣 在小学阶段,学生的学习兴趣占据着十分重要的地位,在探究新知前,只有先激发他们的兴趣,才能保证其更好的学习状态。而“班班通”多媒体能充分发挥其直观性和形象性等特点,利用图像和声音的配合来激发学生的学习兴趣,调动学生的各种感官来刺激其大脑的活跃度,使其精神高度集中。例如,在教学“平行四边形的面积”时,笔者先用多媒体课件创设了有声有色的动画故
2、事情境“小白兔和小黑兔为了种地方便要交换一下各自的菜地,但不知这样交换是否公平。”让学生帮助想办法,学生感觉故事非常亲切,从中体会到数学与生活的联系,想到了面积的比较。笔者接着又用多媒体课件展示了两块地的形状,分别为长方形和平行四边形。要比较长方形和平行四边形的面积就需要计算,长方形面积是学生学过的,但平行四边形的面积学生还不会。这就在新学习内容与学生的求知心理之间制造了联系,从而激发了他们主动探索的欲望,增强了学生学习数学的兴趣。 二、增加数学课堂知识容量 “班班通”能够在短时间内整合与教学相关的各种资源,通过学生喜爱的形式表现出来。教师可以在课前查找资料,然后制作出形式活泼的课件并在课上进
3、行演示,让学生多接触一些课本中学不到的知识,丰富课堂容量。多媒体课堂的知识容量可以达到传统课堂的数以倍计,尤其在农村小学,由于环境影响学生所接触的知识面少,而“班班通”可以让学生充分利用多种资源进行学习,加快教学速度,有效地提高课堂教学效率。例如,用多媒体进行“平面图形的周长复习”教学时,笔者用多媒体课件先设计好图形的计算公式,然后设计各种计算图形周长的题型,使学生能够快速浏览多种题型与内容,使学生对知识的理解和体会都更丰富,也更深刻。 三、突破数学教学重难点 每节课都有教学重难点,也是学生学习的重难点。尽管教师针对这部分内容投入了相当大的精力,但是实际教学过程中,学生在理解上仍有一定的难度。
4、这时,教师就可以运用“班班通”来辅助教学,把相关问题直观地展示出来,将复杂问题转化为学生易于理解的问题。例如,在“平移与旋转”一课的教学中,重点是使学生在感知平移与旋转现象的基础上学会区别这两种现象。为了让学生更好地理解这两种运动现象,笔者用多媒体课件演示了缆车、国旗的运动以及直升飞机螺旋桨、风车的运动现象。学生观看后很快就区分出缆车、国旗的运动都是平平直直地走,而直升飞机螺旋桨、风车的运动是在固定地转动,这样学生很容易建立起“平移与旋转”的概念。 四、提高数学巩固练习效果 有效的课堂练习能够使学生及时巩固所学的知识,在短时间内强化记忆。因此,教师在课堂上运用“班班通”设备随时讲随时练,既能够
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- 关 键 词:
- 班班 农村 小学 数学 教学 中的 应用
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