专业课的巧妙教学.doc
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1、专业课的巧妙教学 摘要:教育是社会进步,国家发展的核心内容,作为教师,授好一门课是基础,对于教学方法的选择至关重要,尤其是专业性课程。 好的教育是国家进步、发展的基础,因此好的课堂教学是老师们追求的最高境界。我国基础教育课程改革的理念是:学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生、学生是教育活动的主体、学生是独特的人、学生是责权主体,因此,作为教师,要结合新的理念和教学策略来完成教学。以改变过于重视知识传授的倾向,强调形成积极主动地学习态度,使学生获得知识的同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。在课堂上,教学方法的采用直接关系到学生接受课程内容的多少及学习成绩。不仅要教会学生理论知识,更要教
2、会学生用理论来解决实际问题,这是学生学习的目的,也是教育为培养社会主义建设者和接班人的任务。当然,一些学生厌学或者表现差的原因也是由于缺乏学习动机或者没有搞清楚自己专业与学科之间的关系以及课程对以后对自己职业生涯发展的作用。如何将课堂内容形象、生动的表述出来,这是很多老师追求的教学方法。对于文科,比较灵活,拓展性强,可以使用联想记忆法让学生容易接受,但对于招投标这门专业性强,复杂程度高的一门学科课程我是这样生动教学的。 一、专业与专业课的联系 招投标作为工程类学校的一门课程,更是造价专业主修的一门专业课,将专业与课程紧密联系起来,搞清楚专业的走向,课程与专业的关系,让学生对课程有一个正确的认识
3、。培养目标:培养能够在施工企业、工程设计单位、工程造价咨询机构、事业单位、金融投资机构、财政和建设管理部门等单位从事工程施工招投标文件编制、工程预决算审查等方面工作的应用型高级工程管理人才;工程造价在现实工作中主要从事工程项目的投资估算、设计概算、施工图预算,进度款结算,以及工程决算等工作,而其中预算和结算是主要和常见的工作内容。该专业比较理想的发展方向是对工程项目的投资进行有效和合理的控制,从而达到低投资,高效益的目的。就业方向:可在建筑、安装、装饰、金融等企业,城建、财政等机关以及相关的社会中介机构从事工程造价、投资管理与资产评估工作。搞清楚招投标的含义:建筑工程招标:是指建筑单位(业主)
4、就拟建的工程发布通告,用法定方式吸引建筑项目的承包单位参加竞争,进而通过法定程序从众多的投标人中选择最优的、符合自己要求的投标人来完成工程建筑任务的一种法律行为。 建筑工程投标:是指通过审查而获得投标资格的建设项目承包单位,按照招标文件的要求,在规定的时间内向招标单位填报投标书,争取中标的行为。从两者的概念来看,如果把招标比作一份试卷,那么投标就会是一份答卷。最终从成绩中选优的过程,两者之间就是相辅相成、相得益彰的关系。让学生了解两者之间的联系有利于学生清楚知道自己未来的走向,增强学习动机。 二、充分发挥学生学习的主体性。 利用行动导向教学法对学生进行教学,不仅能体现学生作为学习主体的特点而且
5、更能够对知识有更深入的了解。也能适用目前教学方法的改革。我是用引入、利用教学设计技巧、专业与行业前景这几个方面来加以讲述。生动、形象的讲解这门课,因此,我上课时进行案例讲解、分组讨论,对于专业课枯燥乏味的讲授肯定收不到良好的教学效果,于是,在课前,将全班学生分成六个小组,一个小组为四人。在我提问的过程中,大家集思广益,发挥集体的才智,积极探讨问题解决的方案,用这种新型的教学模式既能增强他们学习的动机,更能让他们的学习变被动为主动,收到良好的学习效果。在一次招投标的课上,内容是招标程序。讲的一个案例是:某国家大型水利工程,由于工艺先进、技术难度大,对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高,而
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