中职教育中后进生的问题以及思考.doc
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1、中职教育中后进生的问题以及思考 在中等职业技术学院就读的学生,通常都是由于没有考入理想的高中,而为了能够掌握一技之长而选择了中等职业技术院校学习。他们在接受义务教育的时候,并没有打下扎实的学习基础,不仅成绩不理想,同时在综合素质方面也并不突出,这些学生即组成了中职院校的主要生源,因此,在中等职业技术院校中通常存在着诸多的后进生。而如何能够有效地转化这些后进生,也一直都是中职院校教师所面临的一大问题。本文重点围绕中等职业院校,分析了后进生存在的问题,并针对如何使后进生得到有效的转变提出了几点建设性的策略,希望能够促进后进生的健康成长,并使其成为社会中有用的人才。 中等职业院校;后进生;问题;策略
2、 一、 前言 如何使后进升得到有效的转化,一直以来都是教育者所面临的突出问题,特别是在中等职业院校中,后进生的比例更大,情况也更复杂。中职院校的招生范围一直是那些中考不顺利或家庭困难的学生。因此,传统教学意义上的后进生不再是中职院校的放弃对象,而是其积极转变以及教育的对象。在中职院校中,教师对后进生的转化应该针对后进生的情况,分析其形成的原因,进而强化教育以及引导,使后进生能够得到不断的转变,进而得到健康的成长,并成为社会有用的人才。 二、 中等职业院校中后进生身上存在的问题分析 首先,人格和自尊的扭曲。每个人其实都希望能够得到他人的关怀以及肯定,也拥有一颗追求上进的心。然而,由于一些在中等职
3、业院校就读的学生从幼儿园到小学、由小学再到中学,均没有得到过家人以及教师的重视和肯定,进而导致这些学生也对自己产生了放弃的念头,根本不会主动地去规划自己将来的人生。一些教师对这些后进生进行严格的管理,学生会感觉十分的不适应,一些教师挖苦甚至讽刺这些后进生,没有给予学生平等的尊重,致使他们自暴自弃,放任自流,通常表现出一些扰乱秩序的行为,如迟到早退、上课玩手机、抄作业以及抽烟喝酒等。 其次,正值青春叛逆期。在中职院校就读的学生正处在青春叛逆期,年龄通常处于14-17岁之间,由于长期得不到教师的肯定且经常遭受教师的批评,因此会对教师产生非常强烈的不满和抵触心理,从而经常故意和教师作对,也不遵循教师
4、的教导。 再次,容易冲动,也非常容易受到外界环境的诱惑。在中职院校中,每个后进生都有自己的苦楚,长期得不到教师和家长的肯定,然而在面对认可的时候则非常容易自满或骄傲。有时,这些后进生也希望自己能够成为好学生,然而却不能长久地坚持。他们通常离不开手机、热衷与网络游戏,早恋和打架也都属于常态,使很多工作在中职院校的教师感到十分头痛。 最后,受到家庭以及社会的忽视。许多学生的父母常年忙于工作,并没有给予孩子足够的关心和照顾,这致使孩子根本就感受不到来自家庭的关爱和温暖。加之社会中存在着各式各样的诱惑,导致这些无比彷徨的孩子不知不觉地沉溺在其中,一些孩子甚至步入犯罪的道路上无法回头。 三、 使中职院校
5、后进生得以转变的有效策略探究 (一) 教师要积极转变对后进生的错误认知 在多元智能的理论下,人有许多种智能,包括语言、数理、空间自省、节奏、动觉交流以及自然等。每个学生都具备一定的发展力,且拥有其独特的优势智能。在中职院校中,教师应该树立人人平等、人人成才的教育原则。所谓后进生,也只是传统的评价标准的误导,学校为学生贴的错误标签,其中学生并不存在优等和后进的分别。作为一名中职院校的教师,应该积极的转变传统陈旧的教学思想,改变对后新生的错误认识,尽量发掘每一位学生身上的闪光点,用耐心的教育态度鼓励并培养学生,使所有学生都能够看待自己的将来和希望。后进生确实具有一定的行为问题,但也只是在某方面走错
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