云南民办高校大学生创业教育体系建设的意义及问题分析.doc
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1、云南民办高校大学生创业教育体系建设的意义及问题分析 在关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见大背景之下,以我国高校大学生创业教育研究为理论支撑,以云南民办高校大学生创业教育为基础,在综合吸纳大学生创业教育相关理论的基础上,从大学生创业的特点及实施创业教育的制约因素着手,简要分析云南民办高校大学生创业教育体系建设的意义及问题。 民办高校;大学生;创业教育 创业教育作为一项新兴的教育模式,是为促进社会经济发展和顺应高等教育战略调整而提出的。联合国科教文组织在“面向 21世纪国际研讨会”中指出,创业教育是 21世纪现代人的“第三本护照”。目前我国对创业教育也有着一定程度的重视,2018年国务院办
2、公厅印发关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见,对高校创业教育提出了 9项改革任务、30余条具体举措,实施意见的下发,即说明了国家对高校大学生创业教育的重视,也说明了高校大学生创业教育改革迫在眉睫。 一、研究高校大学生创业教育的重要意义 研究高校大学生创业教育有着重要意义,其主要分为实际意义和理论意义。 (一)实际意义 一是研究大学创业教育,有利于转变大学生的就业观念,挖掘其应有潜能,提高大学生在社会中的核心竞争力;二是研究大学生创业教育可以促进人才培养模式的转变或深化;三是研究大学生创业教育体系,有利于民办高校在深化、具体化人才培养目标的基础上,为学校内涵发展的战略过程中提供实践参考和理
3、论参考;四是有利于提高云南师范大学文理学院校毕业生就业率及就业质量。 (二)理论意义 一是从高等教育发展的历程看,我国创业教育目前还处于探索阶段,特别是民办高校,因此,研究云南师范大学文理学院大学生创业教育,对完善我校高等教育研究体系,促进改革和发展有重要意义;二是从发展战略上看,研究大学生创业教育是是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑,具有重要意义;三是研究大学生创业教育,符合国家对高校教育改革要求,有利于落实社会转型期“大众创业,全民创新”的人才强国战略。 二、民办高校创业教
4、育体系建设存在的问题 民办高校建立创业教育体系是一个与时俱进的建设工程,目的是为了提高大学生创新能力和促进高等教育事业的发展,更是为了满足社会对人才的需求。虽然我国在高校发展创业教育方面取得了一定的成就,但依然存在一些实际问题。 (一)创业教育体系定位尚不清晰 就目前现阶段而言,我国的创业教育体系还未形成一套完整的理论体系,理论框架也尚不成熟。在大多数的民办高校,虽然学校为学生提供了一些创业的平台,可在很多方面的工作还做得不够完善。某些民办高校仍然存在着功利性的创业教育理念,一些高校工作人员误解了创业教育的真正意义,把创业教育简单地认为就是给学生提供就业指导或是提供就业的机会。由于认知上的偏差
5、,使得民办高校的领导层没有科学实施好创业教育,疏忽了对创业人才的培养,模糊了创业教育的正确定位。 (二)创新创业教育师资严重不足 创新创业教育的伟大事业除了需要大学生的大力配合之外,还需要教师资源的支持。从目前的情况来看,民办高校的教师资源不足,在工作的分配上比较单一,大部分教师被分配在了教师岗位或是辅导员岗、小部分教师在行政岗。而关于创新创业教师的专业岗位设置不多。由于这些师资的创业经验缺乏,只能进行理论教学,教师在此类课程中教学指导方式单一,更为重要的是,教师的知识结构单一,往往难以满足创新创业教育的多元化要求,创业课程尤其是优质课堂难以开设,教师自身的创新能力比较薄弱,也很难培养出创新型
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