从PEP小学英语新版教材变化看小学英语课程改革.doc
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1、从PEP小学英语新版教材变化看小学英语课程改革 教育部颁布了义务教育英语课程标准(2018年版),这标志着我国义务教育英语课程改革已进入了新的发展阶段。2018版义务教育教科书英语(PEP)(三年级起点)以新课标为依据,在旧教材的基础上进行了全面修订。基于此,对新教材的结构和内容等方面的变化进行深入分析,从而了解前小学英语课程的性质、内容、教学模式和评价等方面的改革动向。 新课标;PEP小学英语教材;变化;课程改革 G622.0A10017836(2018)12018203 为了提高英语教学质量,推动英语课程深入改革,教育部颁布了义务教育英语课程标准(2018版)(以下简称标准2018),根据
2、新课标的要求,全国上下对教材进行了改编,其中,由人民教育(简称PEP)、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大灵通教育有限公司(Lingo Learning)合作,在原来2018年版小学英语教材义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)(供三年级起始用)(以下简称旧教材)的基础上,编写2018版义务教育教科书英语(PEP)(三年级起点)(以下简称新教材)。目前,全国50%以上的中小学在使用PEP新教材,但对PEP新教材进行研究的资料并不多,一些学者对PEP新教材的研究主要是从大体上来介绍教材的变化或是从某一内容结构进行探究,较少深入到具体的语言板块内容来介绍教材的变化。本文主要针对PEP
3、新教材在结构和内容等方面的变化,进行深入的探讨,以更好地了解国内小学英语课程改革的最新动态及发展趋势,提高小学英语教学的质量。 一、新教材简介 新教材是以标准2018为依据,在旧教材的基础上修订而成的,教材继续贯彻旧教材“话题功能结构任务”总的指导思想,在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面做了调整,使文本内容更紧密联系学生的生活实际,新教材增强祖国意识,重视多文化意识的培养,关注学生兴趣与心理发育特点,增强全套教材设计的儿童亲和力,控制必学输入量,平缓难度,弹性设计,加强语音训练,培养学生自主学习能力,重视技能发展过程,优化读、写内容设计,着眼学生的长远发展,渗透学习策略的培养1
4、。 二、新教材的主要变化 (一)新教材的结构编排变化 新版教材与旧版教材相比,在教材结构上,没有太大变化,只是在Appendix(附录)上增添了新的板块,从三年级开始增加了常用表达法表Useful expressions,从五年级上册至六年级下册附录中还增加了每个单元歌曲的歌词和谚语Proverbs,六年级下册增加了不规则单词表Irregular verbs和字母组合发音规则总结表English pronunciation patterns。 单元内部板块的内容和顺序也发生了改变,个别板块内容进行了融合和删减,具体变化如下(1)主情景图新教材在每个单元的主情景图除了呈现单元核心词句外,并渗透相
5、关的文化知识,为本单元内容的学习创设语用情境。(2)词汇、对话板块旧教材是先编排词汇教学,再到对话教学,新教材把Let talks板块放到lets learn前面,先进行对话教学,再进行词汇教学。(3)语音板块旧教材把语音板块放在选修内容中,新教材把语音板块放在必修内容中,将A部分第三页设计为语音页;三年级上册起就开始介绍字母的letter name(名称音)和letter sound(字母发音),加强拼读规律的学习。(4)读写板块旧教材在四年级起开始读写教学,新教材从三年级起把教材B部分第三页设计为读写启蒙板块(start to read),六年级读写板块扩充为两页内容,增加了阅读篇章的信息
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