利用网络资源开展小学美术教学之我见.doc
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1、利用网络资源开展小学美术教学之我见 摘要:将现代信息技术引入到美术教学中,利用网络资源站开放美术教学,不仅让学生获得了知识与能力,而且使他们的态度、情感、价值观发生了的转变。本文就以一定的理论依据和教学案例进行探讨,研究网络资源站在小学美术教学中的重要运用。 一、引言 21世纪,我们正经历着由工业文明向信息文明转变的时代,以网络为媒介的信息技术全面进入人类活动。再加上新课程改革的全面实施,怎样引导学生学好美术对如今的美术教师来说是一重大考验。针对小学生的特点、小学美术教学特点和新课程的要求,在小学美术教学中充分利用网络资源站是有必要的。 二、网络资源站 网络资源,是利用计算机系统通过通信设备传
2、播和网络软件管理的信息资源。简单的说,就是网络中共享的声音、文字、图象与视频资料。而网络资源站就是为用户提供一个平台,集声音、文字、图象、视频于一体,在这个平台中可以实现资源的使用、共享与用户交流。 三、网络资源站在小学美术教学中的特点与优势 小学美术教学主要存在两个明显的问题:一是教学刻板、循规蹈矩,二是小学生兴趣不断减弱。究其原因,一是课堂教学方法单一,二是小学生兴趣不高或者发生了转移。教师如何才能充分调动学生的主观能动性,最大限度挖掘他们的潜力呢?为此为学生和教师设立了一个网络资源站,将资源共享,为学习者的学习与交流提供一个平台。 (一)通过网络资源站,丰富了美术的学习内容。 美术教材中
3、图片、文字资源还算丰富,但是声音、视频资源过于缺乏,这也是纸质书本的弊端,需要发挥想象,但是小学生领悟能力有限,更为直观的视觉、听觉感受更能让他们印象深刻。网络资源站中资源很多,特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象,使得凝固在教材中的静态美升华为动态美,将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来,激发学生强烈的兴趣,学习如何欣赏美的事物,使美术教学内容更富开放性,真正使学生发生由要我学到我爱学的转变。如三年级上皮影戏一课,书中列举的图片只有四个静态的皮影小人,学生不能够理解皮影到底是怎么“影”的,这时候网络资源站帮了大忙,资源站中事先由教师上传了皮影戏的片段、皮影的做法等,让学
4、生可以真正看到“影”的魅力。教师更在站中放入了皮影的现状,让学生在欣赏美的同时,感受到对中国民间艺术热爱与爱护的重要性。 (二)利用网络资源站,拓展了学生的学习领域。 传统的美术教学地点是固定的,班级是固定的,时间也是固定的,每周只有两节课。网络资源站可以突破这些局限。通过这个平台,学生可以随时随地进入学习美术的课堂和实践活动,去与其他热爱美术的学生一起交流,拓展了美术的学习领域。如三年级下你见过哪些飞机,这节课是让学生画见过的飞机,有些学生对飞机有着深厚的感情,喜欢研究飞机模型,喜欢设计飞机,那就可以走进网络资源站看看别人收藏的飞机照片,或者是设计的飞机图,也可以把自己画的飞机图片共享在站里
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