在科学教学中如何提高学生的实验能力.doc
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1、在科学教学中如何提高学生的实验能力 科学实验是在教师指导下,学生围绕某一问题有目的、有计划地进行实验的探究性过程。学生通过实验过程,进一步懂得科学理论知识,并在发现、探究和创造过程中获得学习乐趣,对培养学生科学探究能力,提升科学素养是极有帮助的。可见,培养、提高学生的实验能力十分重要。教学中怎样才能提高小学生的实验能力?本人认为可从以下几方面入手。 一、激发兴趣,产生学习欲望 面对枯燥的科学理论,教师在教学设计中要打破教材的条条框框,灵活运用各种教学手段,发挥现代化教学手段集声、像于一体的教学场面,让学生在课堂教学中不断获取新感受、新想法、新发现,进而激发其浓厚的学习兴趣,产生强烈的求知欲,从
2、而萌发动手实验意识。如教学分离盐和水的方法一课时,我一上课就让学生观察:这是一杯盐水,请同学们仔细观察,它有什么特别的吗?为什么这杯盐水杯底有盐呢?问学生有什么办法能使杯底的盐继续溶解,看谁想的方法既简单又实用?顿时,学生的学习兴趣一下子被激发起来,思维变得活跃起来,个个积极动脑,产生强烈的探索欲望。 二、源于生活准备材料,保障动手实践效率 在农村小学,学生的制作材料较少,教师除了为学生学习营造良好的氛围,以充分发挥学生的主体能力为前提,让学生在动手操作和实践活动中吸收知识外,还要考虑到有充足的材料,使每个学生在课堂上都有事干,保障活动顺利进行。有些实验材料可以让学生准备,教师可以让他们从生活
3、中取材。教学身体的结构时,学生收集的材料有限,这样的材料就由教师准备。教师选择材料时,要考虑学生的兴趣、知识、水平、理解力及生活经历。拉近生活距离,让学生感到更直观、更亲切。所选材料要为问题服务,使探究更深入。允许学生带来自己想研究的物体,这样更容易吊起学生的胃口,激发学生的好奇心和探究欲望。在农村,学生能获得的生活中的材料内容很多,如观察动植物生长,教学时尽可能让学生在课外活动中研究。 三、实验中放手让学生自主探究 当学生明确具体任务,明确实验操作过程后,放手让学生自主探究,这样才能在实验中培养学生动手能力。每个学生实验的成功与否都离不开教师的指导,不能过多干预,更不能让学生照图索骥。每次上
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