也谈初中政治的开放式教学.doc
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1、也谈初中政治的开放式教学 摘要中学思想政治课担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的光荣使命。在新的形势下要真正地实现思想政治课的历史使命,转变教育观念、突出创新精神和时代精神,这就要求政治课教学必须打破陈旧、僵化、机械、沉闷的教学体系。在这种背景下,谋求开放性教学策略是把政治课推向生动活泼、构建充满生命力课堂教学的必由之路。 所谓“开放式教学”,指在教学指导思想上冲破闭合式教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课 程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。 1把握课程特点,实施角色转变 教学过程中学生以主体身份参与包括发现探索在内的获得知识的全过
2、程,教师不是知识的灌输者,而应该扮演好欣赏者、主持人、学习者去为学生服务。 (1)扮演欣赏者的角色。随着学生年龄的增长和年级的升高,学生的认知水平不断提高,参与教学活动的能力也不断增强。为了充分调动学生自学、自励的积极性,我逐渐扩大了学生参与教学活动的程度。为了最大限度地组织学生参与教学活动,应该选择与学生生活联系密切以及学生易于把握的课文,辅导学生学习课文、领会要点、上台讲课,而自己作为欣赏者,则由前台转到了幕后。 (2)扮演主持人的角色。根据思品教材的活动性,我们的思品课堂上是不是可以多一些实话实说这样的创意,开放我们的课堂,转换我们的脑筋,把课堂变成展示学生思想、情感和行为的舞台,老师只
3、不过是一个主持人,课堂教学的主持人,组织引导学生在课堂这个在舞台上尽情地展示自己的思想,展示自己的情感世界,展示自己的道德行为,并让他们在主动参与、充分展示的过程中,在心灵上有那么一点触动,在情绪上有那么一点感染,在情感上有那么一点体验。 (3)扮演学习者的角色。随着信息化时代的到来,知识更新的速度在不断加快,获取信息的渠道在不断拓展。学校和教师显然已经不是唯一的知识来源,各种超文本的知识信息通过各种媒体充斥着社会各个社会化场所,新的交往形式。因为只有当我们把自己看作是与学生共同受教育的学习者,在能够想学生所想,感学生所感的时候,我们才能真正走进学生的心灵,我们的教育也才能真正在学生的心灵深处
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- 初中 政治 开放式 教学
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