以培养复合型幼教人才为导向的幼儿英语与奥尔夫音乐教育相融合的研究.doc
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1、以培养复合型幼教人才为导向的幼儿英语与奥尔夫音乐教育相融合的研究 奥尔夫音乐教育原理,即音乐教育突出原本性。原本性的音乐并非仅仅包括音乐本身,它实际上是将舞蹈、动作、语言三者紧密结合,以引导儿童全身心参与的一种独特的音乐教育。幼儿英语与奥尔夫音乐教育相融合的应用研究旨在培养社会急需的复合型的幼教人才。 一、在学前专业英语教学中实施奥尔夫音乐教育的可行性 奥尔夫教学法最早在德国产生,这种教学法的创始人是卡尔?奥尔夫(1895-1982),他是德国近代非常杰出的音乐教育家、作曲家。奥尔夫教学法原本是针对儿童的一种注重创造性思维训练的音乐教学方法,是以节奏为基础,从游戏入手进行律动、歌唱,来引导儿童
2、去体验、探索、发现和创造的一种独特的教学方式。最初奥尔夫音乐教学法是在二十世纪八十年代被引进中国的,之后在国内实现了广泛的传播。奥尔夫音乐教育教学法在二十世纪获得了蓬勃发展,其应用已经突破了音乐领域,在基础音乐教育、学前教育领域同样获得了广泛应用,并逐渐向成人教育、高等教育、老年健康、音乐治疗等众多领域扩展。原本性、即兴创造性和参与性是奥尔夫音乐教学法的重要体现,这样在任何一个民族、任何一个国家传播奥尔夫音乐教育体系必定会产生本土化,这与国内幼儿英语教育强调的“以孩子为主轴,以兴趣为中心,营造英语环境,强调自然习得”的理念不谋而合,非常适合学前专业英语课程的教学。 二、奥尔夫音乐教育在学前幼儿
3、英语教学法中的融合 1.奥尔夫音乐教育在幼儿英语字母教学中的融合 教会幼儿认识字母,需要利用“影像教学法”,即把字母作形象的比喻,使幼儿能够容易地认知。在教学中,要求学生发挥丰富的想象力,可以加上手势和身体的动作,以小朋友能够容易记住的方式准备教案。如秋千A、汉堡B、半个月亮C、大肚子D、梳子E、手枪F、吊床H之后学唱英语字母歌,要求学生编排动作,边唱边跳,注重全体参与。然后在所有学生的作业中选出最好的,记录到教案里,效果非常好。 2.奥尔夫音乐教育在幼儿英语单词教学中的融合 (1)根据所教单词内容,独立设计教案。词汇教学在语言学习中十分重要。幼儿刚接触英语,单词介绍是必不可少的环节。在组织教
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