基于文化差异视角的跨文化英语教育探究.doc
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1、基于文化差异视角的跨文化英语教育探究 摘要:如今,各个国家的语言和文化交流密切,但中西方文化存在着巨大差异,因此,教师要着重培养学生利用英文进行跨文化交际的能力。本文就对文化差异在跨文化交际能力中的地位进行分析,并针对英语教学中如何从文化差异角度培养学生跨文化交际能力,提出几点建议。 随着我国经济和社会的不断发展,进行跨国交流的机会和场合也不断增加,教育部门对英语课程的教学工作也越来越重视。然而,大部分教师在进行英语课程的教学过程中,通常对英语的基本知识和基础理论方面更为重视,并没有着重培养学生跨文化的交际能力。针对这种情况,教师要转变传统的教学观念,着重从中西方文化差异方面加强对学生跨文化能
2、力的培养。 一、中西方差异在跨文化交际中的表现 通常来说,无论在政治制度方面、经济发展水平方面、社会文化方面还是生活观念方面,我国和其他国家尤其是西方国家都存在着不小的差异。这种社会和观念上的差异,也就造成了我国和外国人们在语言方式、思维方式、生活方式、基本观念等各个方面的巨大差异。如果进行交流和沟通的双方,对于对方的文化背景和思维方式没有一定的了解,就很容易在进行交际的过程中产生歧义和误解,让对方无法了解你的真正想法和含义,甚至出现不知所云的情况,最终使沟通以失败告终。 比如,中国人在收到礼物时通常不当着客人的面打开包装,而是表示感谢,等到客人走后再打开,否则会让客人觉得对他不尊重;而西方人
3、在收到礼品时,却是马上打开,然后表示感谢,如果没有打开欣赏,客人会觉得你对礼物不感兴趣。还有当受到赞扬时,我们常常会使用一些否定的词汇来进行回应,比如“不敢当”、“没有你说的那么好”、“不要再恭维我”等等,来表达推辞和谦虚之意,显得谦恭有礼;而在西方国家,面对他人的赞扬,人们会欣然接受并表示感谢,比如“谢谢你的夸奖”、“我会继续保持的”、“我也这么觉得,谢谢”等等。如果在中国有人欣然接受赞美,恐怕别人就会觉得你没礼貌、狂妄自大。当然,这样的例子还有很多,教师在进行英语教学时,不仅仅要教基本的语言理论,还要让学生了解西方国家的基本文化和思维方式,让学生在进行跨文化交际时,没有文化和思维方面的障碍
4、,实现沟通的有效性。 二、基于文化差异视角培养学生跨文化交际能力的方法 (一)在英语教材中发掘中西方文化差异 目前的英语教材中,涉及到我国以及西方国家的经济、文化、社会、科技等方面的素材大大增加了,教材最后还有对一些专业名词和特别规范的简介,这就为学生进一步了解中西方在文化方面的差异,提供了很好的途径。因此,教师要将这些有利于跨文化交际的知识和素材充分利用起来,在学习好基础语言知识的前提下,将这些材料进行合理筛选和总结,把适合让学生进行掌握和学习的材料发掘出来,选择出既与课程要求相符合,又与跨文化交际相关的内容。教师在英语教学的过程当中,要把教材中提供的有用内容同跨文化交际的知识紧密结合起来,
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- 基于 文化差异 视角 文化 英语教育 探究
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