信息化环境下初中数学翻转课堂教学应用研究.doc
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1、信息化环境下初中数学翻转课堂教学应用研究 由于当代教师仍然使用传统的教学方式,忽略了学生的课堂主体的位置,使得课堂效率不高。翻转课堂教学方式的提出,就有效的解决了这一问题。翻转式课堂主要以学生积极性为目的,提倡学生先进行课本的预习,再与教师在课堂上进行交流,提升了课堂效率。本文通过介绍了当代初中数学课堂的现状和对翻转课堂应用的概述,让我们明白了在初中生数学课堂上实行翻转学习的重要性。 一、翻转课堂教学概述 翻转式教学课堂是以学生为主体,以问题为主导,从而构建良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣和动脑思考的能力,同时,教师也通过小组合作的模式来提高学生的团队意识和能力。在翻转学习的过程中,学生拥有
2、更多的时间来进行自主式学习,而且在翻转教学中引入的多媒体技术,使学生更好的将课本上的内容与课堂外的内容有效的结合起来,能够更新学生的学习理念,使学生的学习效率更高。 二、当代初中数学课堂教学现状 在单一、死板的教学模式下,学生在数学的学习过程中大多不愿意开动脑筋,或是发挥自己的想象力,不能对课本的知识有很好的理解,单纯的靠死记硬背题型来取得较高的考试成绩。教师在课堂上应起到引导学生发散思维的作用,但是某些教师为了加快教学进度,将课堂的内容直接给出,在学生还没有思考的情况下直接灌输给学生相应的知识,不利于学生的课堂学习。教师应当注意到,学生才是课堂的主体,只有让学生在课堂上充分发挥了主观能动性,
3、才能更好地达到教学的目的。 三、翻转课堂在初中数学课堂上的应用结果 对于初中生来说,数学这门课程知识点难度一般,知识的结构和条理较为清晰,解题的步骤也都较为固定,为了对传统教学方式进行改革,翻转课堂的引入就可以极大的提升学生学习的积极性。 但是,在实际的课堂教学中,数学基本概念的理解就是学生极易遇到困难的地方。由于数学基本概念是初中生学习初中数学的基础,但是在学生阅读和理解的能力并不完善的情况下,要完全掌握相应的数学基本概念要花费大量的时间,因此教学效果和效率都不尽人意。但是应用翻转课堂的教学模式,就可以利用多媒体技术,将难以理解的数学概念用生动易懂的动画形式表现出来,有助于学生对于概念的理解
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- 关 键 词:
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