充分激发学生历史学习兴趣的思考.doc
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1、充分激发学生历史学习兴趣的思考 学习与其他一切事务一样,其兴趣相当重要。哲人说万事有了良好的开端就有了成功的一半。这良好的开端中就包括着为事的兴趣。作为教学,建立学生之学习兴趣当是十分重要。本文从充分激发学生历史学习兴趣的思考,对人们有着许多可借鉴之处。 我们可以毫不夸张地说初中学生学习历史的兴趣不是十分的浓烈,学生学习兴趣的不浓,并非就是学生所固有的,有着比较复杂的后天原因乃至相当不利的背景影响。如大环境可以说就是整个社会对历史教学的不予重视,导致学生也就产生不了历史学习的兴趣。对此,作为历史教师是不能对此就是消极的等闲视之,应当比较积极地探寻充分激发学生历史学习兴趣的路径 一、充分激发学生
2、历史学习兴趣需以充分积极从教为前提 也许人们会对这样的话语持有比较怀疑的态度,其实并不要去怀疑。我们在平时的历史教学中,某些意义上讲其劲头不是很足。主要表现在课堂教学不是比较能够以良好的氛围建设去推进教育教学的活动,学生能够自学的多以学生去看书为主,学生不能够自学的也基本多以教师的讲授为主,然后再让学生去背背相关的历史知识。这样的教学能够说明我们在比较积极地从于历史课程的教学?扪心自问,当是完全意义上的不可能。所以,笔者始终这样以为,要想让学生能够具备学习历史课程的兴趣,那教者自身首先就得以积极的情怀去从事着自己的学科教学。如在教学时,可以将比较简单的教学情境予以一定意义上的形象生动化。虽然从
3、相关意义上说有些大可不必,但有时还是感到比较值得的。让学生去了解相关的历史现实,我们可以通过诸多的历史故事去激发学生之了解的兴趣。对这些历史故事,我们可以力劈自身的讲解、陈述,而可以通过自身的努力去予以比较形象意义上的呈现。现在的课堂教学,人们都比较现实地运用着微课程的形式,应当说这是一个比较理想的办法。历史性的故事如果能够在教者自身的努力下,再现着相关的历史现实,学生将会是那样的喜闻乐见。再现历史性的故事,可以是图像,也可以是画面,更可以是图像画面比较完美的组合再加上语言文字的解说,那学生学习历史的兴趣也就会比较完美地建立起来。 二、充分激发学生历史?W习兴趣需以充分了解学生为前提 初中学生
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