农村小学作文教学的困境及其对策分析.doc
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1、农村小学作文教学的困境及其对策分析 在农村教学中,三、四年级的作文教学还处于薄弱环节,所以,可以针对当前的农村发展特色,解决学生作文学习中的困境,提升学生的作文水平。文章中,针对农村小学作文教学困境,为其提出有效对策。 作文教学能使学生感受快乐,增强学生智力,保证学生各项能力的提升,实现综合素质的提升。作文教学具备的功能是潜移默化的,所以,在农村小学作文教学中,为了给学生提供更大空间,可以为其引入合理教学方式。 一、农村小学作文教学的困境 当前,语文教师的思想意识较低,无法提高作文教学地位。很多教师在当前都没有认识到教育发展趋势,思想认识不到位,无法确立作文教学地位,在对学生创造能力、创新思维
2、进行培养期间,无法获得有力成效。所以,教师没有重视到教学工作1。并且,使用的教学方法也比较陈旧,教学理念无法满足现代发展需求。基于农村的当前发展环境,很多教师都没有促进教学方法、教学方式的创新性,传统的教学方式将大自然与教学隔离,只重视知识的传授,无法保证学生自学能力的提升。其存在的教学目标也不够明确,无法促进教学效果的形成。因为农村小学作文教学重点对学生的表达能力、思维能力进行培养,但是,教师对该方面还未有效掌握,讲课过程中存在明显的机械性,无法促进学生实践能力的提升,从而影响学生综合素质的提升。学生对知识的积累不足,掌握的语言知识也比较匮乏。在农村小学作文教学中,很多学生缺乏对新鲜事物的认
3、识,利用的语言也比较匮乏。在这种情况下,导致学生的思想感情表达不对,在整体上也不够丰富,分析其产生的原因,主要是学生在日常生活中,没有注意到知识和语言的积累,无法为?Z言学习提供有效的实施途径,从而在整体上影响实际的教学效果2。 二、农村小学作文教学困境的解决对策 农村小学教学落后与城市,但是,农村本身就是一个发现美、创造美的地区,所以,教师可以引导学生多关注自己周边,引导学生对其存在的人和事进行书写,以达到知识的丰富性。 1.引入农村的特有风景 农村存在多种多样的因素,能为农村小学作文教学提供更多素材。如农村的田野、山峰等,都能促进学生的良好写作。在农村,一年四季都更为明显,其色彩也是不同的
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