多媒体技术在数学教学中的应用与探讨.doc
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1、多媒体技术在数学教学中的应用与探讨 摘 要:随着信息技术的发展,计算机在教育领域发挥着越来越重要的作用,使得教学方法、教学手段、教学形式、教学理念都发生了深刻的变革。多媒体由于具有图文并茂、动静结合的特点,在初中数学中运用多媒体是教育改革的必经之路。本文首先对初中数学教学中运用多媒体技术的优势进行分析,进而提出如何运用多媒体技术辅助教学,进行了研究与?尢帧? 一、初中数学教学中运用多媒体的意义 数学是一门研究客观物质世界的数量关系与空间形式的科学,数学具有逻辑的严密性、概念的抽象性以及应用的广泛性等特征。根据新课标精神,初中数学教学目标不再是培养学生良好的数学解题能力,而是培养学生参加生产活动
2、、适应社会生活、满足终身学习的必须的代数、几何基础知识与技能,而且还需要在训练计算能力的基础上进一步加强学生的空间观念与思维能力,让学生做到学有所用,并且逐渐建立数学创新理念。由此可以看出,初中数学的教学目标在于培养学生对学生的运用能力,基于初中数学教学特点,在初中数学教学中加入多媒体教学,其意义体现在以下几个方面: 第一,多媒体教学图文并茂的特征有利于激发学生学习兴趣,并且提高学习积极性。第二,多媒体技术可以帮助教师揭示数学定理的本质与数学规律,扩展教学内容,并且进一步发展学生思维。第三,多媒体教学能够扩展教学信息,呈现数学变化过程,提高教学效率。 二、多媒体技术辅助教学的策略 数学科学逻辑
3、性强,对抽象思维具有很高的要求,特别是涉及空间变化问题、复杂计算问题等,学生在理解数学概念上往往存在较多困难。多媒体技术的加入,对数学教学有着较好的辅助作用,下面提出几点具体的建议与对策。 (一)创设教学情景 首先,多媒体的动画、图像、音效,可以帮助教师创设教学问题情境,从而增加数学内容的趣味性,是良好的教学开端。数学教学的成功,离不开对学生学习兴趣的调动,借助多媒体的情境性与直观性进行各种情境创设,可以激发学生的学习动力,发挥学生主观能动性,将学生从被动的“听课者”向主动的“学习研究者”转变,在角色转变的过程中,学生可以感受到教师创新的教学思想,可以感受到数学知识、能力的作用价值,从而提高学
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- 关 键 词:
- 多媒体技术 数学 教学 中的 应用 探讨
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