多媒体用于小学数学教学中的应用探讨.doc
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1、多媒体用于小学数学教学中的应用探讨 摘 要:随着我国科技水平的不断提高,信息技术已经普及社会生活的各个方面。尤其是学校,为学生在教室设置了多媒体设施来辅助学生更好地学习。利用多媒体教学符合当前教育体系的发展要求,不仅能吸引学生的目光,激发学生的学习兴趣,而且还能增强学生的数学思维,从而有效地提高小学生的学习效率。就如何将多媒体更好地应用于小学数学课堂中进行了简要阐述,并提出一些相关策略,希望对教师转变教学方法有所帮助。 一、合理利用多媒体,激发学生的学习兴趣 黑格尔曾经说过:“一个深广的心灵总是把学生的领域推广到无数事物上去。”兴趣是最好的教师。学生只有对数学知识产生学习兴趣时,才会积极地参与
2、到课堂学习中来。所以,教师想要提高学生的数学水平,就要根据学生的爱好兴趣等特点进行教学。但在当前的数学课堂上,出现了教师在课堂上认真地讲课,学生在讲台下走神、打瞌睡、说悄悄话等现象,这是由于学生对教师讲述的内容不感兴趣的缘故,学生积极性不高,没有学习动力,这不能有效地构建小学数学高效课堂。而多媒体教学是激发小学生学习兴趣的有效途径,不仅能满足学生的好奇心,而且让其积极地参与到课堂学习中来。因此,教师在数学课堂上要合理地运用多媒体。例如,在学习二年级下册“克和千克”这一课时,首先教师利用多媒体为学生播放一些生活中的事物,像蛋糕、水果、蔬菜、衣服等图片让学生思考“这些图片上的物品有多重?”“我们在
3、生活中用什么单位来表示它们的重量呢?”“超市中的商品包装上面有表示它们重量的数吗?”“你还能从生活中举出一些例子吗?”等问题。学生通过教师播放的图片,对这节课的教学内容产生了浓厚的兴趣,就教师的提问展开热烈的讨论,有的学生说:“我知道表示重量的单位有克和千克。”还有的学生说:“图片上的蛋糕大约有50克,我吃过那样的蛋糕”。然后教师对学生说:“大家说得非常好,那么我们接下来深入学习这一节课的内容。”最后教师带领学生回归课本,为其讲解这一课的内容。这样教师利用多媒体教学,既能够激发学生的学习兴趣,还能有效地提高学生的学习效率。 二、巧妙利用多媒体,培养学生的数学思维 在小学阶段学习数学,不仅能够开
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